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2．川端康成与大江健三郎创作比较论

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第1题

川端康成与大江健三郎创作比较论

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第2题

与川端康成一样,大江健三郎也通过文学展示了日本人的现实状态,因而获得了诺贝尔文学奖的肯定。（

与川端康成一样,大江健三郎也通过文学展示了日本人的现实状态,因而获得了诺贝尔文学奖的肯定。()

参考答案：错误

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第3题

以下哪一位被称为“日本的国民教师”：()

A.福泽渝吉

B.川端康成

C.大江健三郎

D.池田大作

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第4题

谁被称作日本的“海明威”？（)

A.大江健三郎

B.川端康成

C.谷崎潤一郎

D.三岛由纪夫

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第5题

大江健三郎在演讲中指出,相比叶芝等西方的文学,自己对川端康成等前辈的日本文学感觉更为亲近。（

大江健三郎在演讲中指出,相比叶芝等西方的文学,自己对川端康成等前辈的日本文学感觉更为亲近。()

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第6题

大江健三郎在学生时代曾深受()的影响,并将其视为自己人生的导师。

A.川端康成

B.渡边一夫

C.拉伯雷

D.巴赫金

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第7题

集中反映川端康成创作的美学特征的作品有（）

A.《雪国》

B.《千只鹤》

C.《古都》

D.《舞姬》

E.《名人》

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第8题

以宗教传说（末日论、灭绝论、天神制裁论)作为创作灵感与来源的电影是（)。

A.《泰坦尼克号》

B.《2012》

C.《后天》

D.《生化危机》

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第9题

钟嵘提出“滋味说”谈论的是()。

A.文学的创作冲动问题

B.诗歌的形象性与情感性

C.文学的自然创作论问题

D.文学的政治内容

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第10题

认识发展论将智力视为认知能力或心智技能，包括（)

A.自我控制能力与判断能力

B.学习能力及创作能力

C.个人推理及思考能力

D.讯息处理及解决问题能力

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