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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

知识提升最直接的途径就是阅读,这种阅读是一种深度的阅读,正确的步骤是()

A.总结出最重要的知识点,摘录一些的原文,然后做一些较深入的分析

B.结合你自己的实际情况,得出深层次的感悟

C.得出具体的下一步行动

D.要梳理所有读的内容,对其主要架构有一个概览,你可以使用思维导图这个工具来达到这个目的

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D、要梳理所有读的内容,对其主要架构有一个概览,你可以使用思维导图这个工具来达到这个目的

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更多“知识提升最直接的途径就是阅读,这种阅读是一种深度的阅读,正确…”相关的问题
第1题
阅读是一辈子的事情,是一种长期的没有终点与止境的“自我教育”。所谓“活到老,学到老”,具体而言,主
要指的就是阅读。它是生命的一种“马拉松”,是锲而不舍的长期追求,是由量变到质变的不断飞跃与提升……说到底,阅读就是人生的一种修炼,与成长、成功相伴,修炼到家的,便可“得道成仙”;舍弃这种修炼或偶尔为之者,有可能“言语无味”。 这段文字想要传递的信息是()。

A.阅读应该贯穿生命的始终

B.阅读是充实生活的一种方式

C.没有阅读,就有可能“言语无味”

D.阅读是人们获取知识的主要途径

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第2题
下列关于能力的说法正确的是()

A.形式教育论认为教育应发展人的能力,这个能力指理性操作能力

B.智力是从事一切活动所必备的能力

C.小明可以惟妙惟肖地模仿各种人的声音,他的这种能力是模仿能力

D.阅读能力属于晶体能力

E.知识、技能的掌握必然带来能力的提升

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第3题
在知识大爆炸的今天,不少人已习惯于浅阅读,这虽在所难免,其_______也是明显的。浅阅读虽能够收获
一些印象式的谈资,但_______之中透露出的是浮躁心气,很难_______为提升阅读者主体素质的扎实“文化准备”。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.代价 走马观花 转换

B.影响 浅尝辄止 汲取

C.弊端 浮光掠影 沉淀

D.局限 言谈举止 锤炼

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第4题
如何才能从根本上改善“不读书”的现状呢下面说法最准确的一项是()

A.把阅读量计入学生成绩考核范围,评职称、升职都与专业书籍阅读量挂钩

B.让人们找到读书的乐趣,有所收获,从而自发地读书

C.多宣传读书的实惠,把读书的好处说得直接、功利

D.不断提升自我教育

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第5题
大量的阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。如果对文学一无所知,而想成为一
个有文化有修养的现代文明人,那是不可想象的。有人说,一个不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”这并不是危言耸听。亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识,提高修养、丰富情感的极为重要的途径。______。填入划横线部分最恰当的一项是:

A.这已经不被人重视

B.这已经成为很多人的共识

C.这已经被许多人重视是不够的

D.这已经被许多人认为是不足取的

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第6题
从小妈妈就对我说:“女孩子可以生得不漂亮,但可以长得很漂亮。”随着人生阅历的加深,我总算明白
了这句话。女孩子们为了美减肥隆鼻开双眼皮无可非议, 但别遗漏了最有效的一着: 阅读。阅读会令男人女人更优雅, 更添人格魅力与风度。修养风度绝对不是天生的,而是后天修养而成的。修养风度的营养,很大部分就是来自阅读。这段文字意在说明()。

A.多读书能让女孩子变得更美

B.女孩子的美丽主要靠后天修养

c.阅读能提升人的气质

D.为了美丽去整容是可以理解的

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第7题
一深一浅的两种阅读路径,并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变迁而并轨。甚至,浅阅读更胜一筹了
,阅读碎片化就是重要的表现形式之一。诚然,零珠散玉也有价值,但阅读求知若一味追求省事,大脑沟回会变浅的。其实,用什么阅读不是核心,真正的读书人是不在乎书的形式的,不管是印在纸上,还是映射在手机屏幕上,只要它还是《论语》。电子化不一定让阅读变浅,关键是所读文本浅不浅。 关于这段文字,以下理解正确的是()。

A.电子化阅读比纸质阅读更便捷、更有效

B.浅阅读比深阅读更胜一筹,更有利于提高人们的思考能力

C.用什么载体读书并不是阅读的关键,最重要的是所读文本是否深刻

D.看爱情小说与看人文经典,收获是一样的

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第8题
()是指学生在阅读文本时,自己发现问题,然后通过对文本的钻研、联系自己的生活经验和已有知识、查找资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。

A.背通

B.朗读

C.创造性阅读

D.探究性阅读

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第9题
大猫网课的课程目标是什么()

A.提升孩子的英语阅读量

B.积累词汇量

C.培养阅读习惯、提升阅读兴趣

D.拓展课外知识、开拓学生视野

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第10题
读书法就是学生自已独立地阅读教材,获得知识的教学方法。()
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第11题
“纯粹阅读”的目的是为了()。

A.欣赏与审美

B.积累知识

C.写作论文

D.学术提升

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