信息技术与小学教学可供选择的途径有()。
①多媒体组合课堂教学模式②基于网络资源利用的研究性学习模式
③基于专题网站的探究性学习模式④基于远程网站的协作学习模式
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
阅读下列材料,回答问题。
《全日制九年义务教育语文课程标准》在第2学段具体目标的“综合性学习”中提出“有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字”。如今,利用信息技术的多媒体教学“班班通”已经在郑州全面普及,打破了“黑板+粉笔”的传统课堂模式。
问题:结合材料,分析小学教学与信息技术整合的意义。
A.在学习活动的安排上,以学生的自主一合作-探究活动为主
B.在教师的作用发挥上,突出引导与参与的功能
C.在学习内容的组织上,以单元学习和综合学习为主.
D.在技术支持教学过程上,充分发挥网络的功能
E.在教学过程设计上,以学生的兴趣为主
A.了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备
B.利用技术支持,有效开展学生自主、合作、探究学习
C.利用技术支持,有效实施课堂教学
D.根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案