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第2题
0-3岁学前儿童语言的教育有（)。
A.规范、稳固儿童的发音
B.将具体的语音和事物有意识地进行联系，有意识地扩大词汇量
C.进-步提高儿童的语法思维和能力
D.扩充词汇,帮助他们正确理解词义,掌握词汇的具体用法
第3题
0-1岁学前儿童语言的发展特点有()。
0-1岁学前儿童语言的发展特点有（)。
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A.语音能力的发展出现重大进步和变化
B.词汇能力方面，能够掌握许多词的概念
C.语法能力方面,掌握了语法规则
D.交际能力方面,能用语言表现
第5题
学前儿童体育的基本目标包括（)。
A.帮助幼儿认识自己身体结构的功能，掌握初步的自我保护技能
B.促进幼儿认知能力、意志品质和个性的全面发展
C.促进幼儿身心正常、协调的发展，增强学前儿童体质
D.培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯
第7题
2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通用是()
A.动词，名称，形容词
B.动词，形容词，名称
C.名称，动词，形容词
D.形容词，动词，名称
第8题
2～5岁的儿童正是语言和心理发展十分迅速的阶段，词汇也渐丰富，但言语功能尚未熟练，不善于选择词汇
，说话时常有迟疑、不流畅的现象，一般到上小学前，就可口齿流利了，这种现象称为（）。
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A.口吃
B.发育性口齿不流利
C.缄默症
D.自闭症
第10题
幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大,儿童掌握词汇的顺序为（)。
A.语气词—名词—形容词—动词
B.名词—动词—形容词—介词
C.名词—形容词—助词—动词
D.形容词—动词—名词—虚词
