题目内容
（请给出正确答案）
我的一位朋友小新，在他上初中二年级时，一天放学骑自行车回家的路上，摔倒受了伤，他们班的语文老师刚好经过，他充满希望地以为老师会扶起他，并送他回家。可是，老师却如根本没有看到他一样，匆匆离去。从此，一向好学上进、成绩不错的他，开始讨厌上语文课，继而逃课，因而被冠以问题学生的名头。他越来越不喜欢学习，成绩也越来越差，最后初中毕业就结束了学业。小新至今诉说这一经历，仍然难以释怀。
请从师生关系的影响的角度对该现象进行分析
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请从师生关系的影响的角度对该现象进行分析。
A迂回同样能够达到目的
B 幽默可以巧妙地化解难题
C 坚持原则与灵活变通并不矛盾
D 己所不欲，勿施于人
这段文字告诉我们（）。
A. 迂回同样能够达到目的
B. 幽默可以巧妙地化解难题
C. 坚持原则与灵活变通并不矛盾
D. 己所不欲，勿施于人
A.迂回同样能够达到目的
B.幽默可以巧妙地化解难题
C.坚持原则与灵活变通并不矛盾
D.己所不欲，勿施于人
A 迂回同样能够达到目的
B 幽默可以巧妙地化解难题
C 坚持原则与灵活变通并不矛盾
D 己所不欲，勿施于人
阅读下列材料，回答问题。
一位教师在教学《两条小溪的对话》时，教师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”教师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”教师高兴地摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。
问题：结合材料，分析教师应怎样在教学活动中建立合作、友爱、民主平等的师生关系。
A.迂回同样能够达到目的
B.幽默可以巧妙地化解难题
C.坚持原则与灵活变通并不矛盾
D.已所不欲，勿施于人
阅读下列材料，回答问题。
一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来到我家，问他：‘爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你？’他说：‘爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友（女）满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说‘让我替小狗玩一次’……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象……”这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。
问题：
（1）年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么？
（2）材料反映的情况说明了孩子的什么表现？
（3）你认为医生会对这位妈妈说些什么？
A.学生应该正确对待老师的批评
B.师生之间应该相互理解，平等相待，增进情谊
C.师生关系是一种特殊的朋友关系，双方可以自由选择
D.无论什么风格的老师，都应该受到尊重
