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更多“下列材料中，哪种材料所有的吹塑模具要求型腔表面不能太光滑？（…”相关的问题
A.可以建议检察院补充侦查
B.应当建议检察院补充侦查
C.可以向检察院调取相应的证据材料
D.应当向检察院调取相应的证据材料
阅读下列材料，回答问题。
下面是王老师讲授“城市交通运输”一课时的承转设计：
【承转】请对照以下景观图（武汉市交通景观图与乡村交通景观图对比），并联系生活实际，从交通的空间分布、交通流量的大小和时间分配、交通管理等方面说出城市相比乡村交通所具有的突出特点。
（教学内容进入城市交通运输主要特点的学习）
（教学过程略）
【承转】（教师放映“武汉城市道路网模式图”）请观察“武汉城市道路网模式图”，分析武汉市道路网有哪些形态类型？
（教学内容进入城市道路网形态类型、影响因素和规划原则的学习）
（教学过程略）
【承转】联系生活体验，①说出武汉市存在的最主要的交通问题。②目前，武汉市为缓解该问题采取了哪些有效措施。③请你为解决该问题提出你的合理化建议。
（教学内容进入改善城市交通环境的学习）
问题：
（1）该材料中教师设计的承转属于哪种类型，它有什么特点？（6分）
（2）这种承转的优势是什么，在设计这类承转时应注意什么问题？（10分）
阅读下列材料，回答问题。
在一次晨问活动中，很多孩子都在自然角上议论着，他们发现丝瓜秧趴在地上不起来。
不像小辣椒站得直直的，孩子们对此很奇怪，也提出了自己的见解，有的说是丝瓜太累了，有的说是丝瓜老了，驼背了。看到孩子们对此如此感兴趣，老师及时捕捉这一信息，在孩子们的兴趣点上提出了“为什么小辣椒站得直直的，而丝瓜秧趴在地上不起来了呢？”然后让孩子去观察它们的茎有什么不一样，我们用什么办法使丝瓜秧站起来。让孩子们从家里带来各种材料，并尝试用哪种材料最好，碰到了困难怎样去咨询有经验的老伯。
问题：请从课程评价的角度对材料中教师的课程实施过程进行评析。
阅读下列材料，回答问题。
高中地理教师李老师在“三圈环流”内容的教学中，设计了“绘制全球气压带、风带分布示意图”的测验题。
有的学生不能绘出示意图，有的学生绘出的示意图缺少极地高气压带，有的风带与气压带宽度一样，有的没有标出风向，还有的示意图准确无误，美观工整。李老师通过学生绘制示意图的准确程度，了解到学生对气压带、风带分布规律这一知识点的理解水平；通过示意图的准确程度推断出学生的地理学习态度。而后用谈话法，让学生说出自己解答这道题的思维过程、绘制示意图的步骤，从中了解学生对绘制地理图表的方法、步骤、原则的掌握情况，并进行评价和指导。
问题：
（1）材料中李老师采用了什么样的评价方式，主要目的是评价学生的哪种能力？（6分）
（2）什么是谈话法，运用谈话法时要注意的问题有哪些？（10分）
A.冷却水压力越大越好
B.冷却水温度的设定应根据环境气候的变化而变化
C.冷却水温度的设定应根据制品所选用的原材料作相应设定
D.冷却循环水应使用软水或作软化处理
