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更多“（)是小说中的最小艺术单位。”相关的问题
A.共同特质
B.差异特质
C.首要特质
D.次要特质
A．好的作品应该做到结尾却不结束
B．鲁迅塑造阿Q这个形象非常成功
C．阿Q是一个愚昧和麻木不仁的悲剧人物
D．阿Q已经成了读者心中永恒的鉴戒
A. 倾听能够让作者设身处地站在角色的高度思考人生
B. 语言是文学所要探寻的原点
C. 倾听能使作者以更加自由的方式把人物语言处理好
D. 判断作品成功与否的标准是人物语言是否能成功表达作者的情感
师：下面请同学们快速阅读课文第一部分，从环境到人物，我们看看作者写了哪些“不变”的事物？（生阅读查找，师巡视，适当点拨）
师：好，哪位同学来回答一下？
生：四叔比以前没有大改变。
生：几个本家朋友也和以前没有大改变。
师：[A]很好，那么，我们提到了“祝福”习俗，除了拜神祭灵，还有哪些是现在也没有改变的？
生：放鞭炮、办年货
师：[B]这就是小说中的“杀鸡”“宰鹅”。当然，像小说中写的一样，过年能下一场雪就更好了。
生：瑞雪兆丰年。
师：[C]是呀，课文中还有一个细节，虽然没有说“变”或者“不变”，但从常理分析，应该是多年没变了，这也是“我”这个知识分析才会关注的，大家看看，能不能找到？
生：是对联。“一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是‘事理通达心气平和”’。
师：[D]哪个词表明对联也长久未变了？
生：“脱落”。
师：在这样一个“年年如此”“家家如此”，凝滞僵化的小镇上，“我”感觉极其无聊，“决计要走了”。可是，作者却突然一转，想到“昨天”遇到的一个人，那是——
生：祥林嫂。
以下对文中画线部分的分析错误的一项是（）。
A.教师引导自然合理，层层推进，使学生的关注点集中强化而又贴近现实生活
B.这一部分师生的对话自然流畅．很好地解决了课文开头对“祝福”时候自然环境和社会环境的总结概括。为下一步的学习做了很好的铺垫
C.于细节中见本质，这是教师理解课文的独到之处
D.教师长久地纠结于“变”和“不变”上，忽视了对本文的主人公——祥林嫂的探究。对整体解读课文无实际意义
A.近代物理学的新发现的的确确证明了唯心主义，驳斥了唯物主义
B.近代物理学的新发现驳斥的其实不是唯物主义，而是近代唯物主义学说中的形而上学
C.近代物理学的新发现不能证明物质的消失，在这里消失的乃是人们对于旧的物质界阳的狭猫的认识
D.近代物理学的新发现必然推动哲学上的物质概念的革命，这是具体科学对哲学起基石}【作用的体现
