借助充分的知识和专业能力,谈判者能够与对方之间进行有效的沟通和说服,直接引导和影响对方对谈判空间的认识,这是谈判力来源中的()。
A.强制力
B.补偿和交换
C.认同力
D.知识和信息
A.强制力
B.补偿和交换
C.认同力
D.知识和信息
A.大学生就业形势严峻
B.高校培养和专业设置不合理导致大学生就业难
C.重知识教育,轻能力培养是目前高等教育的通病
D.高校在专业设置和人才培养上没有充分考虑到社会需求和发展前景
A.等级1:能够记录和积累专业领域知识,有主动展示专业领域知识的意愿
B.等级2:能够积极主动展示专业领域基本知识;能够利用专业知识和经验解决问题,促进工作进度或改善工作局面
C.等级3:能够积极主动了解专业领域的最新发展情况;能够利用自己的知识促进其他部门工作或项目的进展,以提高其他部门的工作效率
D.等级4:能够不断寻找新的学习机会,钻研专业领域的各种资料,掌握新的专业知识和技能,从而提高自己的综合能力,不断适应新的工作要求
E.等级5:能够深入了解专业领域最新的知识和技术,并能够将它们应用到实际工作中;能够在组织内充当新技术、新知识的倡导者与传授者角色
A.一定的准则,客观标准会约束和影响谈判者行为,从而对谈判者形成有效的压力
B.一定的准则,客观标准不会约束和影响谈判者行为,从而对谈判者形成有效的压力
C.与谈判议题相关的准则,客观标准在谈判的可能性协议区间的确定中,有着聚集焦点的作用
D.谈判者借助准则和客观标准,易于谈判各方在关键议题上根据共同认可的准则达成共识
A.是指在谈判前进行模拟谈判
B.和想象谈判十分相似
C.是真实地进行演出,每个谈判者都在模拟谈判中扮演特定的角色
D.能够使谈判的准备更充分、更准确
A.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化,是促进教学变革的催化剂
B.教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源,因此教育技术是教育信息化的唯一方法
C.教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具,因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容
D.教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广,因此教育技术有利于推进教育信息化
A.融合 延长
B.含糊 拓展
C.交叉 伸展
D.模糊 拉伸
A.10分