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[单选题]

古往今来,人们通过诗歌或者行动上的抗争来表达对自由的强烈向往和追求。这种强烈向往和追求缘于()①拥有自由就拥有了一切 ②拥有自由可以增强个人的幸福感,激发个人的活力 ③自由推动社会的进步与繁荣 ④自由是绝对的、无限制的

A.①②

B.③④

C.②③

D.②④

答案
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C、②③

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第1题
是否构成抄袭,要结合主观动机和客观结果两方面来判断:主观上是有意还是无意,有没有欺诈的成分;客
观上自己是否从中获利,是否对原作者造成伤害。当人们依这一标准再度审视古往今来那些有着抄袭倾向的“借鉴”时,怎样的行为应该受到舆论谴责.渐渐明朗。比如文学创作领域.早在17世纪,莎士比亚就曾身陷“抄袭门”,其作品中的很多句子均与前人作品雷同。但绝大多数的人默许了莎翁的“抄袭”,甚至坚定不移地将其奉为文坛巨匠,这是因为在他所处的时代,这样的借鉴有利于传播知识、惠及大众.而对原作者不构成实质性的伤害或者伤害几乎可忽略不计。下列陈述符合作者观点的是:

A.句子雷同是判定是否为抄袭的重要标准

B.为传播知识的“借鉴”会得到读者赞同

C.时代局限使得抄袭行为不能被明确界定

D.在特定时代.对原作者造成实质侵害的抄袭才会被谴责

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第2题
下列句子中,没有语病的一句是()

A.诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题,而是尽量争取通过木叶来写出流传人口的

B.古代诗人们在自己的学习中创造,又在前人的创造中学习,使得中国诗歌语言如此丰富多彩,这不过是其中的小小一例而已

C.前者正要借满树叶子的吹动,表达出像海潮一般深厚的不平,这里叶子越多,感情才越饱满

D.木叶之与树叶,不过是一字之差,木与树在概念上原是相去万里的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就几乎是一字千里

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第3题
诗歌《老马》中,“老马”这一意象象征的中国农民的精神特征是()

A.蔑视权贵的抗争意识

B.面对苦难的坚韧品质

C.勇于进取的创新精神

D.深刻的反思意识

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第4题
人们把建安诗歌那种建筑在慷慨情怀基础上的爽朗刚健风貌,称之为“建安风骨”,或者称之为“汉魏风骨”。()
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第5题
下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是()。

A.《诗经》中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含意,但是封建统治阶级却把它尊为经典。用它来做封建教化的工具

B.在春秋中叶以前,诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌,成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目

C.所谓“献诗陈志”,一种情况是指卿士通过贡献诗歌,向国君或同僚陈述自己的心意,以达到颂美或者讽谏的目的

D.在古籍记载中,卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“矇诵”等一起出现,是因为卿士做诗以后,总是通过乐工的演唱来呈献

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第6题
我必须对站在正义之宫的温暖入口处的人们进一言,我们在争取合法地位的进程中,绝不能__________。
我们绝不能为了满足对自由的渴望,就啜饮敌意和仇恨的糖浆。我们必须永远站在自尊和教规的最高水准上继续我们的抗争。我们必须不断地__________ ,用精神的力量来迎接暴力的狂风怒浪。 依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.谨小慎微 进步

B.谨言慎行 感悟

C.草率行事 前进

D.轻举妄动 升华

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第7题
下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是()。A.《诗经》中的作品原来是普通的诗

下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是()。A.《诗经》中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含意,但是封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具B.在春秋中叶以前,诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌,成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目C.所谓“献诗陈志”,一种情况是指卿士通过贡献诗歌,向国君或同僚陈述自己的心意,以达到颂美或者讽谏的目的D.在古籍记载中,卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“朦诵”等一起出现,是因为卿士做诗以后,总是通过乐工的演唱来呈献

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第8题
自我妨碍:指有时人们给他们自己的成功设置障碍,有通过采取行动或者选择目标来提高对失
败作外部归因的机会,从而避免或减轻失败的消极含义。

下列不属于自我妨碍的是()。

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第9题
()是做人的基本准则,是人们在古往今来的交往中产生出的最根本的道德规范,也是会计职业道德的精髓

A.爱岗敬业

B.坚持准则

C.诚实守信

D.奉献社会

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第10题
诗歌是一种难以捉摸而又与你现实生活形影不离的境界,如果你完全______于其中,就可以得到一种美好
的享受。“海上升明月,天涯共此时”。古往今来,写明月和相思的诗文可谓______,我却独爱此两句。 依次填入划横线处的词语,最恰当的一组是()

A.生活 多如牛毛

B.沉浸 盈篇满籍

C.沉迷 不可胜数

D.隐身 磐竹难书

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第11题
关怀老师经常通过诗歌的形式来参加进步活动。()

关怀老师经常通过诗歌的形式来参加进步活动。()

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