题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
读大洲大洋轮廓图，数字与名称对应正确的是（）
A.①南美洲 ②大西洋 ③亚洲 ④太平洋
B.①南美洲 ②印度洋 ③亚洲 ④太平洋
C.①亚洲 ②印度洋 ③南美洲④太平洋
D.①亚洲 ②太平洋 ③亚洲 ④大西洋
答案
B、①南美洲 ②印度洋 ③亚洲 ④太平洋
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答案
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A.①南美洲 ②大西洋 ③亚洲 ④太平洋
B.①南美洲 ②印度洋 ③亚洲 ④太平洋
C.①亚洲 ②印度洋 ③南美洲④太平洋
D.①亚洲 ②太平洋 ③亚洲 ④大西洋
答案
B、①南美洲 ②印度洋 ③亚洲 ④太平洋
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阅读下列材料，回答问题。
下面是李老师关于“陆地与海洋的分布”的教学过程设计． 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
1．课件展示：繁星闪烁，地球在宇宙中转动，配以音乐，学生自然进入情境，感受浩瀚宇宙和人类对地球科学探索的艰辛。
2．引用苏联宇航员加加林的话“地球的名字该叫水球而不是地球”引发思考：“为什么叫水球而不叫地球呢？”激发学生学习兴趣。
3．评价学生活动。
学生通过观察课
件、地球仪．讨论、
交流．发表意见
创设情境．激发求知欲．培养探索精神
1．教师组织、引导学生做量算游戏。
2．学生自主阅读教材图“南、北半球海陆分布图”，提示：无论南、北半球都是陆地的面积小于海洋。
3．得出结论：地球表面71％是海洋，陆地仅占29％，因此有“三分陆地，七分海洋”的说法。
学生做量算游戏：
两人一组．运用地球仪．用数据采集的方法（参照教材活动），统计海陆比例。
通过观察图片、地
球仪，分析、讨论，
归纳出结论
培养学生实践操作、归纳及总结信息的能力
创设情境．给学生自我展示：“说出你知道的大洲和大洋的知识。”
肯定积极发言、敢于表达观点的小组及个人、鼓励参与。
交流课前收集的资料
培养搜索和处理信息的能力．增强自信心、自豪感，激发学习兴趣
新课教学
1．指导学生阅读教材。
2．设计练习竞猜题：
（1）将大洲、大洋各知识点设置为A、B、C、D四组题，让学生进行选择，每组题中有3～5小题。
（2）设置贴近生活实际并具梯度性的题目。
3．评价学生活动。
1．阅读理解大洲、大陆、半岛、岛屿与海峡的概念．
2．以游戏形式分组比赛．促进学生发挥主动性、合作性，利用地球仪．联系已有知识、资料，由小组合作完成．
遵从由浅入深的认识规律．增强学生学习的主动性
指导学生完成教材中的活动3“绘制大陆轮廓图”。
完成教材中的活动3
培养地理空问思维能力与动手能力
1．教师组织、主持游戏竞赛：
（1）拼图题，大洲的颜色、名称、拼图操作由3名同学合作完成。用时最少的小组为比赛获胜组。
（2）环球旅行游戏。
2．肯定学生，表扬表现好的小组及个人并记入成长记录袋。
学生小组竞赛．巩
固知识
巩固延伸．合作交流．竞争学习
小结
1．学生交流学习心得；2．课堂小结，出示提纲，回顾课程内容。
知识拓展
课后分小组出一份主题为《大洲、大洋知多少》的手抄报并在班里展示。
问题：
（1）设计本课的教学目标。（12分）
（2）分析此教学设计的成功之处。（8分）
A.大洲是世界上面积最大、跨经度最广的大洲
B.大洲与B大洲的分界线是苏伊士运河
C.大洲被三大洋包围
D.世界上面积最大的洋是D大洋、最小的洋是E大洋
表中国家按所属大洲分类，2004年出国旅游人数均值最高的是：
A．亚洲国家
B．美洲国家
C．欧洲国家
D．大洋洲国家
根据图中的图形轮廓，判别大洲的名称。(12分)
(1)写出字母代表的大洲名称：
A．——，B．——，C．——，D．——，E．——。
(2)按面积大小排列，顺序从小到大是：
E＜——＜——＜——＜——。
(3)热带地区最广大的大洲是——。
(4)跨经度最广的大洲是——。
(5)纬度最高的大洲是——。
(6)主要位于西半球的大洲是——。
(7)与大洲A以运河为界的是——。
货品编码是将货品按其分类内容，按一定的规律排列，用简明的()，以表达货品的名称、类别等有关信息的一种方式。
A．文字、符号或数字
B．条、空以及对应的字符
C．条、符号、文字
D．字符、条、数字
