题目内容
（请给出正确答案）
有向图D如图14.23所示。
(1)D中v4到v3长度为1，2，3，4的通路各为几条？
(2)D中v1到v1长度为1，2，3，4的回路各为几条？
(3)D中长度为4的通路共有多少条？其中有多少条是回路？
(4)D是哪类连通图？
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在图2-27所示网络中，已知C4=C5=0.5F，L6=2H，L1=1H，R2=1Ω，R3=2Ω，is(t)=
已知LSTTL反相器的静态特性，如图3．4．1所示，且IOH=-400uA，IOL=4 mA；又知图3．4．1(b)电路中，VCC=5 V，RC=1 kΩ，三极管β=50，饱和时VCES=0．3 V，VBES=0．7 V。 (1)求Rb=10 kΩ，开关K分别置于0和1处时的VA，VB，VO。 (2)Rb短路，电路能否正常工作？若不能试求出Rb的最小允许值。 (3)为保证电路正常工作，Rb的最大值应为多少？
电路的有向图如图(a)所示。以1、2、3支路为树支，分别写出该有向图的关联矩阵A、基本回路矩阵Bf和基本割集矩阵Qf。
如图4-7所示，油在管中以v=1 m／s的速度流动，油的密度p=920kg／m3，l=3m，d=25mm，水银压差计测得h=9cm，试问： (1)油在管中是什么流态？ (2)油的运动黏度v为多少？ (3)若保持相同的平均流速反向流动，压差计的读数有何变化？
习题8-27图(a)所示电路中，us(t)=δ(t)V，C=2F，其零状态响应为
如果用L=2H的电感代替电容C，如图(b)所示，试求零状态响应u0(t)。
（a） (b)
案例：
下面是某教师关于“氧气的性质”的教学片段。
学生实验1：如图1所示，把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。
老师提问1：仔细观察，木条是否能够复燃？能够得出什么结论？
学生实验2：如图2所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红．插入充满氧气的集气瓶里。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。
老师提问2：仔细观察木炭在氧气中燃烧的现象，加入澄清石灰水后，有什么现象发生，推测木炭燃烧后生成了什么物质。
学生实验3：如图3所示，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加有少量水）。
老师提问3：仔细观察铁丝在氧气中燃烧的现象。
问题：
（1）上述教学过程有利于培养学生的哪些能力？
（2）该教学片段在选材上有什么意义？
（3）图1中的木条是否能复燃，说明了什么？图2中的实验有什么现象？此现象可推测出木炭燃烧后生成的物质是什么？图3中铁丝在氧气中燃烧有什么现象？为什么要预先在集气瓶中加少量的水？
（4）教师在规划、设计和实施科学探究活动时需要注意哪些问题？
(重庆大学2008年考研试题)如图6—21所示，油在管中以v=1m／s的速度向下流动，油的密度ρ=920kg／m3，管长l=3m，管径d=25mm，水银压差计测得h=9cm。试求： (1)油在管中的流态。 (2)油的运动粘度ν。 (3)若保持相同的平均速度反方向运动时，压差计的读数有何变化？(水银密度ρ=13600kg／m3)
有一并联管路如图2所示，两段管路的流量、流速、管径、管长及流动阻力损失分别为V(1)、u(1)、d(1)、L(1)、h(f1)及V(2)、u(2)、d(2)、L(2)、h(f2)。若d(1)=2d(2)，L(1)=2L(2)，则h(f1)/h(f2)=()
A、2;
B、4;
C、1/2;
D、1/4;
E、1
当管路中流体均作层流流动时，V(1)/V(2)=()
A、2;
B、4;
C、8;
D、1/2;
E、1
当管路中流体均作层流流动时，u(1)/u(2)=()
A、2;
B、4;
C、1/2;
D、1/4;
E、1
当两段管路中流体均作湍流流动时，并取λ(1)=λ(2)，则V(1)/V(2)=()。
A、2;
B、4;
C、8;
D、1/2;
E、1/4
当两段管路中流体均作湍流流动时，并取λ(1)=λ(2)，则u(1)/u(2)=()。
A、2;
B、4;
C、1/2;
D、1/4;
E、1
在如图8．1．2所示倒T形电阻网络D／A转换器中，已知Rf=R=10 kΩ， VREF=10 V。试求 (1)vO的输出范围； (2)当D3D2D1D0=0110时，vO=？
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(东南大学2005年考研试题)油在管中以v=1m／s的速度流动，如图6—7所示。油的密度ρ=920kg／m3，l=3m，d=25mm，水银压差计测得h=9cm。圆管均匀层流运动过流断面上流速分布为u=
(r02—r2)，γ=133．28×103N／m3。 试求： (1)油在管中流动的流态。 (2)油的运动粘度v。 (3)若保持相同的平均流速反向流动，压强计的读数有何变化。
