A.提供几个准备好的问题检测学生的理解,让学生认识到对于这个问题理解得已经足够深刻,可以进入下一个问题
B.总结学生讨论的内容,罗列几点关键的收获,让学生感觉讨论有始有终。在完成了类似“收割”的总结环节之后,学生就会意识到要走向下一轮工作
C.询问学生是否已经了解了刚才讨论的问题,以及是否为下一个任务做好了准备
D.宣布下一个任务的要求,通过新问题的引入来转移学生刚刚讨论的问题的注意
E.提醒讨论的时间到了,可以直接进入下一个环节
A、工会依照国家规定对新建、扩建企业和技术改造工程中的劳动条件和安全卫生设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用进行监督
B、工会有权要求用人单位对侵犯职工合法权益的问题进行调查,有关单位应予以协助
C、参与用人单位民主管理
D、工会必须参加职工因工伤事故和其他危害职工健康问题的调查处理
A.能够时刻意识的危机的存在,并做好应对的准备
B.一种消极的态度,认为什么事都有问题,怀疑一切
C.勤于思考,善于发现问题
D.具有否定现状的态度和改善的意愿,并运用其综合性的判断力,从现象中抽象出其特质及重点
A.因人择事,视能授权的原则
B.逐级授权原则
C.明责授权原则
D.责任转移原则
A.因人择事,视能授权的原则
B.逐级授权原则
C.明责授权原则
D.责任转移原则
A.铁路公安分局不应予以赔偿
B.铁路公安分局应予以赔偿
C.铁路公安分局可以选择赔偿或不赔偿
D.铁路公安分局应予以适当补偿