我国水量分布很不平衡,地理差异很大,表现为()。
A.北多南少,东多西少
B.南多北少,西多东少
C.南多北少,东多西少
D.北多南少,西多东少
A.北多南少,东多西少
B.南多北少,西多东少
C.南多北少,东多西少
D.北多南少,西多东少
A.自然地理环境因素在各地区表现有诸多差异
B.自然地理环境的差异因素为人口分布提供了不同的条件
C.世界人口分布的不平衡皆因自然地理环境的差异
D.自然地理环境的差异影响着各地的人口分布
阅读关于“地理差异显著”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求:“运用资料比较区域内的主要地理差异”。
材料二某版本教科书中关于“地理差异显著”的内容.
地理差异显著
我国地域辽阔,自然环境复杂多样,人文现象千姿百态。如果作一次穿越我国之旅.无论选择哪个方向,不仅能欣赏丰富多彩的地理景观,而且能感受我国显著的地理差异。
自南往北,纬度逐渐升高,气温逐渐降低。南部的海南岛长夏无冬,四季鲜花盛开、瓜果飘香;北部的黑龙江长冬短夏,一年中有近半年天寒地冻.银装素裹。
自东南沿海向西北内陆,距海越来越远,降水越来越少。东南沿海地区湿润的环境下山清水秀;西北内陆地区干早的环境下沙漠、戈壁广布。
自西向东,我国地势呈阶梯状分布,逐级下降。位于西部第一级阶梯上的青藏高原地高天寒,雪峰连绵;位于东部第三级阶梯上的长江三角洲地势低平,温暖湿润。
从图5.1可以看出,我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化.反映了我国自然环境的差异显著。
在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异。例如,我国农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点;人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点;经济发展水平东部高。西部低。一方水土养一方人,我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统(图5.2)。
要求:
(1)如果让你教授本课,你将采用哪种教学策略?(8分)
(2)依据课程标准和教材内容,设计教学过程要点。(16分)
由于自然地理环境的各因素(气候、地形、土壤、水陆分布、资源贮存等)在地球表面的分布表现出的巨大地理差异性,因而各种因素在某一地区的不同组合对人口分布所提供的条件就大不一样。现在世界上人口分布的不平衡,在很大程度上是由于自然地理条件所施加的种种影响造成的。 最能准确复述这段话主要意思的是()。
A.自然地理环境因素在各地区表现有诸多差异
B.自然地理环境的差异因素为人口分布提供了不同的条件
C.世界人口分布的不平衡皆因自然地理环境的差异
D.自然地理环境的差异影响着各地的人口分布
下列描述大骨节病流行特征中,不正确的是
A.我国大骨节病主要分布于自东北至西南延伸的一条宽阔带状区域内
B.性别间差异虽不明显,但16岁以上青年及成人患者,男性略高于女性
C.大骨节病的发病与病区居住年限有关
D.不同民族、职业发病率之间无差异
E.大骨节病在一年各季节中发病率有很大差别
A.是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段
B.是由自然经济半自然经济占很大比重,逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段
C.是由地区经济文化很不平衡,通过有先有后发展,逐步缩小差距的历史阶段
D.是逐步缩小同世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段
A.我国城乡之间发展很不平衡
B.我国已是社会主义国家
C.我国的社会主义正处于并将长期处于初级阶段
D.我国人口多,且农村人口占多数