题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在二碘甲烷溶液中，台面朝下的（)在电筒照摄下可显阳光放射阴影图。
A.钻石
B.钛酸锶
C.合成立方氧化锆
D.钆镓榴石
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在碘甲烷(CH3I vs.CD3I)中碘被放射性碘取代的二级动力学同位素效应为1.11。为什么有动力学同位素效应，为什么它是正常的而不是相反的？
油区检修用的临时()和()的电线，应符合下列要求：①电源应设置在油区();②横过()的电线，应有防止被扎断的措施;③全部动力线或照明线均应有可靠的绝缘及防爆性能;④禁止把临时电线跨线或架设在有油或热体管道设备上;⑤禁止把临时电线引入未经可靠地冲洗、隔绝和通风的容器内部;⑥用手电筒照明时应使用塑料电筒;⑦所有临时电线在检修工作结束后，应立即拆除。
阅读下列三段材料，根据要求完成任务。
材料一：《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于溶液的内容标准：溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。
材料二：某版本教科书“溶液的形成”的部分内容如下：
一、溶液
【实验9-1】
在20 ml水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，还能看到蔗糖吗？
【讨论】
在蔗糖溶液和氯化钠溶液中。溶质是什么？溶剂是什么？
【实验9-2】
在两支试管中各加入2-3 ml水，分别加入l-2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入2～3 ml汽油，再分别加入l~2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。经教师同意，也可以用其他溶剂或溶质来进行实验。
【实验9-3】在盛有2 ml水的试管中滴入2—3滴红墨水（用红墨水是为了显色，利于观察），振荡。然后再用滴管缓缓加入约2 ml乙醇，不要振荡，观察溶液是否分层。然后振荡，有什么现象发生？
材料三教学对象为初中学生，学生在日常生活中对溶液已经积累了一定的感性认识，前面的八个单元中学习过的很多反应都是在溶液中进行的。
要求：
（1）谈谈你对该处“溶液”的教学价值的认识。
（2）根据上述三个材料，完成“溶液”学习内容的教学设计，从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面叙述。
浓度和初始速率,见表3-2.
(1)写出反应速率方程
(2)计算25℃下反应速率系数;
(3)计算当c(C5H5N)=5.0x10-5mol·L-5,c(CH3l)=2.0x10-5mol·L-1时,相应的初始速率.
【题目描述】
18.（10分）二氧化氯（ClO2）是一种在水处理等方面有广泛应用的高效安全消毒剂。与Cl2相比ClO2不但具有更显著的杀菌能力，而且不会产生对人体有潜在危害的有机氯代物。
（1）在ClO2的制备方法中，有下列两种制备方法：
方法一：2NaClO3+4HCl===2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O
方法二：2NaClO3+H2O2+H2SO4===2ClO2↑+Na2SO4+O2↑+2H2O
用方法二制备的ClO2更适合用于饮用水的消毒，其主要原因是▲。
（2）用ClO2处理过的饮用水（pH为5.5～6.5）常含有一定量对人体不利的亚氯酸根离子的含量应不超过0.2mg·L-1。
饮用水中CIO2、CIO2的含量可用连续碘量法进行测定。CIO2被I-还原为CIO-2、Cl-的转化率与溶液pH的关系如右图所示。当pH≤2.0时，CIO-2也能被I-完全还原成Cl-。反应生成的I2用标准Na2S2O3溶液滴定： ①请写出pH≤2.0时，CIO-2与I-反应的离子议程式▲。 ②请完成相应的实验步骤： 步骤1：准确量取V mL水样加入到锥形瓶中。 步骤2：调节水样的pH为7.0～8.0。 步骤3：加入足量的KI晶体。 步骤4：加少量淀粉溶液，用c mol·L-1Na2S2O3溶液滴定至终点，消耗Na2S2O3溶液V1mL。 步骤5：▲。 ③根据上述分析数据，测得该饮用水样中CIO-2的浓度为▲mol·L-1（用含字母的代数式表示。） ④若饮用水中ClO-2的含量超标，可向其中加入适量的Fe2+将ClO-2还原成Cl-, 该反应的氧化产物是▲(填化学式)。
(1)方法二制备的ClO2中不含Cl2
将只含KMnO4和K2Cr2O7的混合物0.2400g与过量KI在酸性介质中反应，析出的碘用0.2000mol·L-1Na2S2O3溶液滴定，耗去30.00mL。计算混合物中KMnO4的质量。
A.在正常空气中调不到零位
B.使用中,当用长吸管测试离本机二、三米以外的甲烷浓度时，仪器显示值不准
C.在正常空气中调到零位后，环境条件不变，零值会逐渐漂移
