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[主观题]

幼儿美术教育是满足幼儿审美情感需要的()。因为心理自我中心,将自己感情投射到客体上,使无机世界生命化的移情作用。

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第1题
幼儿美术教育对培养幼儿的审美能力的启蒙作用主要表现在()

A.通过各种美术活动帮助他们深化对美的感受能力

B.学会发现美的事物

C.学会创造美的形象

D.让幼儿变得更美

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第2题
幼儿艺术教育是一个“审美感染”的过程,具有强烈的情感色彩。()
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第3题
活动区域的种类要尽量满足幼儿认知、情感、社会性、语言、动作等发展的需要,在幼儿兴趣、需要和发展水平的基础上,创设生活区、角色游戏区、语言区、情绪区、数学区、建构区、科学区、表演区、美工区等。()此题为判断题(对,错)。
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第4题
通过视觉艺术,培养丰富而敏锐的()是美术教育的关键。

A.审美感知目标

B.审美情感目标

C.审美创造目标

D.审美判断目标

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第5题
简述学前儿童美术教育的审美情感目标的具体要求?

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第6题
幼儿文学的功能具体表现在()。

A.引导幼儿从自然人向社会人的转化

B.增长幼儿的知识,培养幼儿的求知兴趣。幼儿对自然与社会充满了好奇

C.丰富幼儿的语言和情感,提高思维和想象力

D.培养幼儿的美感,提高审美能力

E.愉悦幼儿的身心,培养活泼开朗的性格

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第7题
简述美术教育的审美情感目标。

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第8题
一个5岁男孩,一向受到家里父母、祖父母的宠爱,一不称心就大发脾气、打人、摔东西,家人也只好多哄哄他。如今他在幼儿园里也常常大闹,老师、同学都不喜欢他。该家庭哪项功能最成问题?()

A.社会化

B.满足情感需要

C.抚养或赡养

D.赋予成员地位

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第9题
学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构,即促进其审美感知、审美情感、审美创造三个方面的发展。()
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第10题
能综合运用多种媒介和工具创作,这属于美术教育的()。

A.审美感知目标

B.审美情感目标

C.审美创造目标

D.审美发现目标

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第11题
喜欢各种不同风格的艺术品,这属于美术教育的()。

A.审美感知目标

B.审美情感目标

C.审美创造目标

D.审美发现目标

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