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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

设计要使人、物、环境三者的关系达到和谐合理的境界,因此考察设计实现与否,必须研究( )三方面的因素。

A.审美功能

B.效能

C.象征功能

D.教育功能

E.经济功能

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第1题
定置管理是对生产现场的()三者进行科学分析研究,通过“5S”活动,以完整的信息为媒介,使之达到最佳状态的科学管理方法。

A.人

B.环境

C.物

D.场所

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第2题
人都要按照自己的本性去生活,不要破坏差异性,不要把自己的意愿强加给他人、他物、或者把它物看成比自己高,越出自己的本性去追求它。要在个性天然差异平等实现的前提下,达到物我之间的一种沟通与和谐。这样,你和周围世界的关系就是亲和的,你的心灵就是敞开的。这段话支持的观点是()。

A.时代不同了,男女都不一样

B.己欲立而立人,己欲达而达人

C.不以物喜,不以己悲

D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

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第3题
人都要按照自己的本性去生活,不要破坏差异性,不要把自己的意愿强加给他人、他物,或者把他物看成比自己高,越出自己的本性去追求它;要在个性天然差异平等实现的前提下,达到物我之间的一种沟通和和谐。这样,你和周围世界的关系就是亲和的,你的心灵就是敞开的。这段话支持的观点是()。

A.时代不同了,男女都不一样

B.己欲立而立人,己欲达而达人

C.不以物喜,不以己悲

D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

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第4题
:人都要按照自己的本性去生活,不要破坏差异性,不要把自己的意愿强加给他人、他物、或者把它物看成比自己高,越出自己的本性去追求它。要在个性天然差异平等实现的前提下,达到物我之间的一种沟通与和谐。这样,你和周围世界的关系就是亲和的,你的心灵就是敞开的。这段话支持的观点是()。

A.时代不同了,男女都不一样

B.己欲立而立人,己欲达而达人

C.不以物喜,不以己悲

D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

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第5题
李明要设计一个学生随身携带的水壶,他对水壶进行了设计分析,你认为进行设计分析应考虑的因素是()

A.美观、实用、经济

B.安全、可靠、高效

C.结构稳定、易于制作

D.综合分析物、人、环境的关系

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第6题
物与环境的协调关系首先是物与所处的环境相协调,其次,应综合考虑物与人、物与物、物与环境三者之间的协调关系,即人机系统相协调。判断对错
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第7题
人都要按照自己的本性去生活,不要破坏差异性,不要把自己的意愿强加给他人、他物、或者把它物看成比
自己高,越出自己的本性去追求它。要在个性天然差异平等实现的前提下,达到物我之间的一种沟通与和谐。这样,你和周围世界的关系就是亲和的,你的心灵就是敞开的。 这段话支持的观点是()。

A.时代不同了,男女都不一样

B.己欲立而立人,已欲达而达人

C.不以物喜,不以己悲

D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

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第8题
人都要按照自己的本性去生活,不要破坏差异性,不要把自己的意愿强加给他人、他物,或者把它物看成比
自己高,越出自己的本性去追求它。要在个性天然差异平等实现的前提下,达到物我之间的一种沟通和和谐。这样,你和周围世界的关系就是亲和的,你的心灵就是敞开的。 这段话支持的观点是()。

A.时代不同了,男女都不一样

B.己欲立而立人,己欲达而达人

C.不以物喜,不以己悲

D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

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第9题
定置()是对生产现场中的人、物、场所三者之间关系进行科学的分析研究,使之达到最佳结合状态的一种科学管理方法

A.管理

B.布置

C.比较

D.工厂

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