题目内容
（请给出正确答案）
A.身向云山那畔行，起句点明此行之目的地，很容易联想起同是纳兰的山一程，水一程，身向榆关那畔行
B.北风吹断马嘶声。北风言明时节为秋，亦称秋声。边地北风，从来都音声肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤
C.一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城以简古疏墨之笔勾勒了一幅温馨的边塞夕照图
D.古今幽恨几时平，极写出塞远行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹，而是纳兰对浩渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟
答案
C、一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城以简古疏墨之笔勾勒了一幅温馨的边塞夕照图
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A.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通
B.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯
C.众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
D.夕阳芳草无情物，解用都为绝妙词
[A]导入：我们已经知道朱自清在荷塘上欣赏到了一幅荷花美景。荷花是高洁的象征．在中国诗坛上，写荷花的诗句历来很多，让我们一起来欣赏李碌的《浣溪沙》，看他写出了荷花怎样的情状？
《浣溪沙·秋风中荷花》……
师：朱自清笔下月色下的荷花又具有怎样的风姿呢？
[B]（1）配乐朗读第四段。
（2）课文第4小节写了哪些景色？构成了怎样的画面？作者怎样写的？
①写了月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。画面很美。
[C]师：感觉怎么样啊？
②教师分析：写景技巧：比喻、拟人、通感（修辞）
③第4小节写荷花的三个比喻，一个拟人。
师：“‘叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙’，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？”
生：“形状相似，都是圆的。”
师：“那盘子不也是圆的吗？锅盖也不是圆的吗？怎么不说‘叶子出水很高，像盘子，像锅盖？”’
生：“荷叶和舞女的裙子都很柔美。”
师：……
生：……
[D]在接下来的授课中教师分时段借助古筝曲《春江花月夜》以及张煌言《舟次中秋》等作品进行拓展延伸。辅助教学。
对上面画线句子的分析不正确的是（）。
A.以古代诗文中对荷花的描写引出本课写荷花、荷塘的名篇，导入自然
B.多媒体使用不当，采用配乐形式朗诵课文会影响学生对文字的理解与感受
C.采用讲授法和问答法．且发挥了教师的主导作用和学生的主体作用
D.运用多媒体及补充材料进行拓展延伸，在情境中深化课堂教学
A.收集会后产生的文件，包括会议纪要、会议新闻报道等
B.收集整理过程中要注意保密
C.向会议的记录人员、文书起草人员等收集文件
D.不需要收集会前准备并发放的文件
A.JScript是javascript的简称
B.FireFox和IE存在大量兼容性问题的主要原因在于他们对javascript的支持不同上
C.javascript是网景公司开发的一种Java脚本语言，其目的是为了简化Java的开发难度
D.AJAX技术一定要使用javascript技术
A.从听懂语言意义向运用语言进行交际发展
B.幼儿理解语言往往受直接经验的影响
C.幼儿理解新的语句常受事件可能性的影响
D.幼儿理解受语序的影响，对被动句的理解尤为明显
E.幼儿理解不易受语言情境和非语言交际手段的暗示
A.先帝创业未半而中道崩殂 意思是：先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了
B.此诚危急存亡之秋也 意思是：这真是形势危急、决定生死存亡的关头啊
C.以光先帝遗德 意思是：以先帝遗留下来的美德为光荣
D.以塞忠谏之路也 意思是：以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路
A.一言一行都要按照规章制度办事
B.对于生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度
C.在外貌上“整齐严肃”，在行事上“认真专一”
D.保持敬畏之心，冷静地反观自身，及时地调整自我，净化自我
