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[主观题]

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为() A.认知策略

B.组织策略 C.复述策略 D.元认知策略

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B

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第1题
整合所学新知识之间,新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于()

A.复述策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.组织策略

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第2题
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()

A.组织策略

B.复述策略

C.调节策略

D.计划策略

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第3题
整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于 A组织策略B精细加工策略C复述

整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于

A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略

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第4题
项目中总是出现问题,当你审查项目的时候,发现一个问题在多个成员的工作中重复出现,为了使成员之间合作生成新知识,分享隐性知识,整合不同成员所拥有的知识为最好的方式是()

A.建立项目管理系统

B.讲故事

C.建立项目网站

D.编写问题登记册

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第5题
以下哪种观点不属于建构主义的学习过程观?()

A.学习者对学习内容的理解总是涉及学习者的认知过程及其原有认知结构

B.学习的过程是“情景→反应→强化”

C.知识既不是客观的东西,也不是主观的东西,而是个体在与环境的双向交互作用过程中逐渐建构的结果

D.新知识必须在旧知识的基础上建构.认知发展的过程是一个内在结构连续的组织和再组织过程,在新水平上整合新、旧信息以形成新结构

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第6题
命题获取包括以下几个成分()。

A.新知识进入

B.新旧知识构成网络

C.新旧知识联系

D.新旧知识产生新意

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第7题
简述奥苏伯尔关于新旧知识之间关系的论述。

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第8题
为了达到意义学习,新旧知识之间的联系也可以是机械的和人为的联系。()
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第9题
结合所学知识,试阐述政府与非营利组织之间的互动。

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第10题
策略性知识的教学设计要求包括()。

A.展示教师思路

B.注意新旧知识之间的联系

C.学习方法与思维方法并重

D.使学生学会学习

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第11题
奥苏伯尔根据新旧知识之间的关系,将同化的模式分为哪几种?()

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.有意义学习

E.机械学习

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