题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列句子所描述的关系，从亲密到疏远排列顺序正确的一组是（）①我和他的关系不一般。②我和他的关系很一般。③我和她的关系一般。④我和她的关系很不一般
A.①②③④
B.④①③②
C.①④②③
D.④③②①
答案
B、④①③②
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.①②③④
B.④①③②
C.①④②③
D.④③②①
答案
B、④①③②
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“下列句子所描述的关系，从亲密到疏远排列顺序正确的一组是（）①…”相关的问题
木材的含水率在纤维饱和点内变化时，对其顺纹强度影响按从大到小排列顺序正确的是()。
A．抗压强度＞剪切强度＞抗拉强度
B．抗拉强度＞抗压强度＞剪切强度
C．抗压强度＞抗拉强度＞剪切强度
A.顺纹抗拉强度-抗弯强度-顺纹抗压强度-横纹抗压强度
B.顺纹抗拉强度-横纹抗压强度-顺纹抗压强度-抗弯强度
C.抗弯强度-顺纹抗压强度-横纹抗压强度-顺纹抗拉强度
D.抗弯强度-横纹抗压强度-顺纹抗压强度-顺纹抗拉强度
阅读下列材料，回答问题。
“My friends”教学设计片段
教材依据：
PEP小学英语（四年级上册）Unit 3 Part B 1et‘s ta1k
知识目标：
（1）让学生初步掌握1et’s ta1k中的句子“He’s／She’s…He／She has…He／She likes…”。
（2）理解会说1et’s chant中的内容。
能力目标：
（1）学生能正确使用人称代词描述男性及女性朋友；
（2）能用几句连贯的英文向别人介绍自己的朋友以及朋友的特征和爱好，并具有根据特征判断他／她是谁的能力。
情感目标：使学生认识到人与人应该是亲密友好的关系。爱心使这个世界更美好。
问题：请具体分析上面这个材料在知识、能力、情感目标的设定方面是否合理。
A.交往过程中共有公事视线、社交视线与亲密视线三种
B.公事视线、以双眼为下底线到前额中部、构成一个等边三角形
C.公事视线适用于谈判、磋商、洽谈等场合
D.社交视线，从双眼为上线延长至胸部
A．当页面有多个层堆叠时，按照z-index的数值由大到小，从里往外排列
B．当页面有多个层堆叠时，按照z-index的数值由大到小，从外向里排列
C．设置层的显示属性中inline意味着按块显示，换行显示
D．设置层的显示属性中block意味着按行显示，和其它元素同一行显示
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()。①这个句子所运用的比喻______三层意思，需要深入挖掘，才能真正体会到其中的妙处。②从这故事里可以看出，李贺从青少年时代起，就把全部心血______到诗歌创作上去了。
A．包涵 灌注
B．包含 贯注
C．包含 灌注
D．包涵 贯注
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：()。①这个句子所运用的比喻______三层意思，需要深入挖掘，才能真正体会到其中的妙处。②从这故事里可以看出，李贺从青少年时代起，就把全部心血______到诗歌创作上去了。
A．包涵 灌注
B．包含 贯注
C．包含 灌注
D．包涵 贯注
下列有关咨访关系建立的描述中，正确的是()
A．咨询师和来访者之间的关系越亲密越好
B．咨询师的态度是建立良好咨访关系的关键
C．能否建立起良好的咨访关系完全取决于咨询师的因素
D．在咨访关系中，既能满足来访者的需要，也能满足咨询师的心理需要
A.顺序图是从空间上描述收发消息的对象的结构关系
B.顺序图中纵向轴代表对象的类元角色，横向轴代表时间
C.顺序图中的类元角色用生命线表示，当对象存在时生命线是一条虚线，当对象的过程处于激活状态时，生命线是一条双线
D.顺序图中的消息不需要按照时间顺序进行排列
