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[单选题]

为了研究《中小学教材教法》杂志载文情况,将2008-2017年发表的文章可先按年度划分十类,每类文章按理论属性或实证又分为两类。这样的文献归类方式是()。

A.连续划分

B.主题划分

C.时间划分

D.一次划分

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第1题
1987年,国务院学位委员会将“教材教法研究”更名为()。

A.学科教法论

B.学科教学法

C.学科教学论

D.学科教材论

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第2题
通常备课有“三备”,这“三备”是指()

A.钻研教材

B.设计教法

C.研究学生

D.设计作业

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第3题
在教育实验研究当中,各种可以操纵的具有质或量的变化的刺激,如教材、教法、教学手段或教学组织形式等属于哪种变量?()

A.环境变量

B.被试变量

C.课题变量

D.暂时的被试变量

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第4题
下列不适合问卷调查法的研究选题是()。

A.青少年心理健康素质调查

B.E时代网络媒体背景下小学生心里健康的调查研究

C.电子教材在中小学应用的可行性调查

D.虹口区小学生睡眠时间与学习成绩的相关性研究

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第5题
中小学教学方法就是教师的教法(
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第6题
教材要为教学服务,教法要为教学目标服务。()
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第7题
教师各课三方面工作:钻研教材、了解学生、设计教法。()
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第8题
()是立教之本、兴教之源。

A.教育

B.教材

C.教师

D.教法

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第9题
在分析单元教材教法时,应该先研读教材再研读课标。()
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第10题
依法使用武器警械专项训练的组织实施应做到“五个统一”,即()。

A.统一动作、统一教材、统一课程、统一教法、统一考核

B.统一认识、统一教材、统一课程、统一教法、统一考核

C.统一认识、统一教材、统一课程、统一教法、统一标准

D.统一认识、统一教材、统一课程、统一流程、统一考核

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第11题
备课程序备教材、备学生、备教法、制定教学计划和编写教案()
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