如果结果不匹配，请 
更多“从现代汉字角度分析哪些字是形声字，说说你分析的依据。耸蝴鹏诗…”相关的问题
第2题
下列各组汉字，象形字、指事字、会意字、形声字四种都有的一组是()。
下列各组汉字，象形字、指事字、会意字、形声字四种都有的一组是（)。
点击查看答案
A.又、及、取、行
B.犬、下、益、伐
C.口、甘、莫、救
D.目、耳、嵩、嶺
第3题
汉字是形、音、义的统一体，分析汉字的形体构造有助于了解字义，传统上有六书之说，即象形、指事、会意、
形声、转注以及假借。下列四个选项中对应正确的是（）
点击查看答案
A.会意字——鹿
B.象形字——领
C.指事字——上
D.形声字——歪
第4题
汉字作为典型的表意文字，虽然其象形部分目前已不占重要地位，占主导地位的造字方式是形声字，但汉字形声字的形符仍然具有表意功能。形符的作用除了和声符结合成字外，就是显示字义的性质和类属，或表示与字有关联的事物与现象。下列对这段话的理解，正确的一项是（）。
A.汉字之所以是典型的表意文字，就在于其象形部分占有重要地位
B.汉字形声字的形符的表意功能已经消失
C.形声字的形符可以显示字义的性质和类属
D.形声字的声符的主要作用是与形符结合成文字，表示与字有关联的事物或现象
第10题
关于甲骨文的价值，以下说法正确的是（)
A.结构多样，为后来汉字的形成打下了基础
B.语法结构的规律对后来的汉语语法也有深远的影响
C.多为长篇，百字至几百字的铭文数量相当多，使用的单字，形声字的比例增加
D.内容涉及当时的一些历史情况，是现在所见最早的历史记载
第11题
下面是一位高中语文教师有关《荆轲刺秦王》一课的作业练习，阅读并回答问题。 一、熟读课文，理出故事
下面是一位高中语文教师有关《荆轲刺秦王》一课的作业练习，阅读并回答问题。
一、熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。
二、背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。
三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。
1．樊将军仰天太息流涕
2．持千金之资币物
四、对于荆轲其人其事。历来仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。
结合当时的历史背景。谈谈你的看法。
以下对其设计意图说法错误的一项是（）。
A.第一题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的
B.第二题意在让学生背诵课文的重点段落
C.第三题意在让学生了解古今词义的差别
D.第四题意在让学生从历史发展的角度，用现代观念审视作品，作出自己的评价
