题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
第③自然段中，母亲的惊讶和激动为什么会让“我感到不安”（）
A.我送母亲的花，母亲很喜欢，而我不知所措
B.母亲喜欢花，我却不知道，所以内心感到内疚
C.我意识到平日对母亲的疏忽，心里感到愧疚，所以不安
D.母亲很爱我，而我却没能把自己的爱给母亲
答案
C、我意识到平日对母亲的疏忽，心里感到愧疚，所以不安
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A.我送母亲的花，母亲很喜欢，而我不知所措
B.母亲喜欢花，我却不知道，所以内心感到内疚
C.我意识到平日对母亲的疏忽，心里感到愧疚，所以不安
D.母亲很爱我，而我却没能把自己的爱给母亲
答案
C、我意识到平日对母亲的疏忽，心里感到愧疚，所以不安
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A.第③段中的呆望是指我对母亲不知道那么多有影响力的人物而自己却不以为然的讶异和失望
B.第③段中的呆望是指我对母亲不以为然态度的愤怒
C.第⑦段中的呆望是指现在我每次看到母亲操持劳碌却毫无怨言的内心的震动
案例：
阅读下面学生的高考习作，完成第题。
且以作品论英雄
请从第②③自然段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并改正。
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这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么
一般资料：求助者，女性，36岁，大专文化，销售经理。
案例介绍：求助者与丈夫在同一公司工作，一年前丈夫被派往外地分公司任经理。两个月前，求助者偶然听到同事议论其丈夫在任职的城市与别的女人同居，求助者开始不相信，因为两个人非常恩爱，并且女儿也已经7岁了，但经过观察，求助者发现丈夫与自己通电话的频率确实降低了，每次的时间也缩短了，有时还表现的很不自然。几个星期前求助者“突然袭击”，终于抓到了丈夫出轨的证据。求助者痛恨丈夫，认为自己一个人辛辛苦苦带孩子，丈夫却在外边和别人同居，真是太无耻、太让自己伤心了!想到以后自己和女儿可能无依无靠，还可能被别人讥笑，觉得自己真是太失败了，痛苦不已。一想到这事就感到胸闷、心慌、饮食、睡眠也受到了影响。情绪低落，烦躁，工作业绩也随之下降。主动前来咨询。
心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小父母离异，跟随母亲生活，觉得母亲的一生非常不幸，担心自己也会像母亲一样。
请根据案例回答以下问题：
2、请根据合理情绪疗法，分析案例中求助者的不合理信念及具体表现。(30分)
根据文意，第5自然段中横线上的连词，依次是（）。
A.虽然至于也
B.除非或许仍然
C.尽管不过反而
D.即使而却
A.物体的惯性跟速度和质量有关
B.物体的动能跟速度和质量有关
C.压强的大小跟速度和质量有关
D.摩擦力的大小跟速度和质量有关
[A]导入：我们已经知道朱自清在荷塘上欣赏到了一幅荷花美景。荷花是高洁的象征．在中国诗坛上，写荷花的诗句历来很多，让我们一起来欣赏李碌的《浣溪沙》，看他写出了荷花怎样的情状？
《浣溪沙·秋风中荷花》……
师：朱自清笔下月色下的荷花又具有怎样的风姿呢？
[B]（1）配乐朗读第四段。
（2）课文第4小节写了哪些景色？构成了怎样的画面？作者怎样写的？
①写了月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。画面很美。
[C]师：感觉怎么样啊？
②教师分析：写景技巧：比喻、拟人、通感（修辞）
③第4小节写荷花的三个比喻，一个拟人。
师：“‘叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙’，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？”
生：“形状相似，都是圆的。”
师：“那盘子不也是圆的吗？锅盖也不是圆的吗？怎么不说‘叶子出水很高，像盘子，像锅盖？”’
生：“荷叶和舞女的裙子都很柔美。”
师：……
生：……
[D]在接下来的授课中教师分时段借助古筝曲《春江花月夜》以及张煌言《舟次中秋》等作品进行拓展延伸。辅助教学。
对上面画线句子的分析不正确的是（）。
A.以古代诗文中对荷花的描写引出本课写荷花、荷塘的名篇，导入自然
B.多媒体使用不当，采用配乐形式朗诵课文会影响学生对文字的理解与感受
C.采用讲授法和问答法．且发挥了教师的主导作用和学生的主体作用
D.运用多媒体及补充材料进行拓展延伸，在情境中深化课堂教学
