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[主观题]
从“实科中学”的创设分析近代科学教育的发展。（华东师大2006研)
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有关英国近代教育状况的表述不正确的一项是‘()
A．英国慈善学校毕业的学生，不能升入文法学校和公学
B．学园是一种实科性质的中学
C．20世纪初，英国通过拨款形式开了国家干预教育的先河
D．英国通过《初等教育法》开始普及义务教育
A.实行义务教育制度
B.创办幼儿园并纳入到学制中
C.创办实科中学、工科大学和职业技术学校
D.产生了各种类型的成人教育
E.创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统
实验结果从研究者创设的实黼境推广到其他教育情境中去的范围，这是实验的()
A．生态效度
B．总体效度
C．内在效度
D．信度
【题目描述】
第 1 题 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。 A．讲授法
B．发现法
C．掌握学习法
D．头脑风暴法
| 【我提交的答案】： |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
近代教育科学产生的标志是()。
A．夸美纽斯的《大教学论》
B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．培根的《论科学的价值和发展》
D．洛克的《教育漫话》
A.现代中学
B.文科中学
C.统一学校
D.实科中学
