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[主观题]

在数据库逻辑结构的设计中,将E-R模型转换为关系模型应遵循相关原则。对于3个不同实体集和它们之间

的多对多联系m:n:p,最少可转换为【 】个关系模式。

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第1题
在数据库逻辑结构的设计中,将E-R模型转换为关系模型应遵循相关原则。对于两个不同实体集和它们之间的多对多联系m:n,应至少转换为几个关系模式()

A.2

B.3

C.4

D.5

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第2题
数据库的逻辑结构设计阶段的主要内容是将E-R模型中的实体和【 】转换为关系模式。

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第3题
数据库逻辑结构设计阶段的主要功能是:()。

A.明确用户需求,确定新系统的功能

B.建立数据库的E-R模型

C.将数据库的E-R模型转换为关系模型

D.选择合适的存储结构和存储路径

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第4题
数据库系统逻辑结构设计阶段的任务是()。

A.产生反映企业组织信息需求的数据库概念结构,即E-R模型设计

B.利用DBMS提供的方法技术,设计出数据的存储结构、存取路径、存储位置以及存储分配

C.根据E-R模型转换为具体的DBMS支持的组织层数据模型

D.功能设计、输入输出设计

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第5题
在数据库逻辑结构设计中,将E-R模型转换为关系模型应遵循相应原则。对于三个不同实体集和它们之间
的一个多对多联系,最少应转换为多少个关系模式?

A.2

B.3

C.4

D.5

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第6题
E-R图是数据库设计的工具之一,它一般适用于建立数据库的__。

A.概念模型

B.物理模型

C.结构模型

D.逻辑模型

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第7题
在数据库设计中,建立E-R模型的过程属于()

A.逻辑设计阶段

B.物理设计阶段

C.概念设计阶段

D.测试设计阶段

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第8题
设有如下实体:学生:学号,单位,姓名,性别,年龄,选修课程名课程:编号,课程名,开课单位,任课教师号

设有如下实体:

学生:学号,单位,姓名,性别,年龄,选修课程名

课程:编号,课程名,开课单位,任课教师号

教师:教师号,姓名,性别,职称,讲授课程编号

单位:单位名称,电话,教师号,教师名

上述实体存在如下联系:

(1) 一个学生可以选修多门课程,一门课程可为多个学生选修;

(2) 一个教师可讲授多门课程,一门课程可为多个教师讲授;

(3) 一个单位可有多个教师,一个教师只能属于一个单位。

试完成以下工作:

(1) 分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。

(2) 将上述设计完成的ER图合并成一个全局E-R图。

(3) 将该全局ER图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。

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第9题
将E-R图中的实体和联系转换为关系模型中的关系,这是数据库设计过程中_____设计阶段的任务。

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第10题
数据库逻辑结构设计阶段的工作任务是()?

A.E-R图转换为关系数据模型

B.设计和优化E-R图

C.建立系统用例图

D.确定数据库的存储结构

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