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更多“生存教育就是指导人们在面1临灾害时如何自救的教育。”相关的问题
第1题
在与自然灾害的抗争中，人类仍然有很长的路要走。现实固然必须正视，但普通民众是否就无可作为呢？在灾害预测还无法做到完全精确的今天，每一个人该如何保护上天赋予我们的宝贵生命，该如何在灾难降临的那一刻做出最及时而智慧的选择，该如何自救、救人，避免或减少悲剧的发生？这些事情，其实都可以通过社会教育和自我教育来完成。这段文字意在强调()。
A.人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程
B.在自然灾难面前人的首要任务是保护生命
C.灾难降临时的及时而智慧的选择非常重要
D.教育可以在自然灾害中保护更多宝贵的生命
第2题
在与自然灾害的抗争中，人类仍然有很长的路要走。现实固然必须正视，但普通民众是否就无可作为呢？在灾害预测还无法做到完全精确的今天，每一个人该如何保护上天赋予我们的宝贵生命，该如何在灾难降临的那一刻做出最及时而智慧的选择，该如何自救、救人，避免或减少悲剧的发生？这些事情，其实都可以通过社会教育和自我教育来完成。 这段文字意在强调：
A.人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程
B.在自然灾难面前人的首要任务是保护生命
C.灾难降临时的及时而智慧的选择非常重要
D.教育可以在自然灾害中保护更多宝贵的生命
第3题
在与自然灾害的抗争中，人类仍然有很长的路要走。现实固然必须正视，但普通民众是否就无可作为呢？在灾害预测还无法做到完全精确的今天，每一个人该如何保护上天赋予我们的宝贵生命，该如何在灾难降临的那一刻做出最及时而智慧的选择，该如何自救、救人，避免或减少悲剧的发生？这些事情，其实都可以通过社会教育和自我教育来完成。这段文字意在强调：
A.人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程
B.在自然灾难面前人的首要任务是保护生命
C.灾难降临时的及时而智慧的选择非常重要
D.教育可以在自然灾害中保护更多宝贵的生命
第4题
与一般的风最名胜不同，地质公园展现了地球在不同时期的地质变化和动植物生存的不同状态，是人
们认知白然地理的绝仕系材。因此，到地质公园参观不仪是资崇的过程，也差接受地质科曹教育的过释，尤具是对中小学生但在我们的地质公网，很难石判设立相关的解说牌，也没有地质导游图利科背手册，更没有专业的地质导游员。显然，这些需要资金和人力投入，却贝能教化民众而不能带来经济收益的服务项目，被“屏蔽”掉了。
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这段文字意在说明的悬()。
A地质公园是人们认知白然地聯的纶住态材
B科普职能的缺失是当前多数地质公园的通病
C政府亟须加强对地质公园的资金与政策扶持
D地质公园不应休这利，而包视厂自亮的地质补些页任
第5题
在危险边沿进行悬空高处作业时，临空应搭设安全网或防护栏杆，安全网应随建筑物升高而提高，安全网距离工作面的最大高度不应超过()m，安全网搭设外侧应比内侧高()m，长面拉直拴牢在固定的架子或固定环上。
A.2;0.5
B.3;0.5
C.2;1
D.3;1
第6题
有一普通螺栓，已知大径d=20mm，中径d2=18.376mm，小径d1=17.294mm，螺距P=2.5mm，螺纹线数n=2，牙型角α=60°，螺纹
有一普通螺栓，已知大径d=20mm，中径d2=18.376mm，小径d1=17.294mm，螺距P=2.5mm，螺纹线数n=2，牙型角α=60°，螺纹副的摩擦系数f=0.14。试求：
（1)螺栓的导程S；
（2）螺纹的升角λ；
（3）当以螺纹副作传动时，其举升和降低重物的效率；
（4）此螺旋副的自锁性如何？
第7题
船舶是人类发展史上伟大的发明之一。人类的祖先在与水打交道的实践中，发现了木头、树枝和落叶能够漂浮在水面上的自然现象。特别是在发生洪水灾害时，一些人在绝望的挣扎中偶然抓到一根漂浮的断木而绝处逢生的事实，使人们逐步认识了水的浮力性。人们开始有意识地利用木材、竹筒和葫芦等天然浮体渡水过河，于是这些木头和竹筒便成了人类祖先最早使用的浮具。这些最初的浮具随着人类生存发展的需要和技术进步，经过筏、独木舟、木板船、木帆船和机器推进船等多个阶段的发展，逐步演变为今天人们所熟悉的现代船舶。这段文字主要说明()。
A.船舶的种类
B.船舶的演变过程
C.船舶的发明
D.船舶的功能
第8题
下列关于缓和医疗的叙述错误的是（)
A.目标是减轻疼痛，帮助解决病情严重时的其它问题，但还没有考虑解决威协生命的问题
B.帮助人们解决如何长期与疾病症状共同生存如癌症、肾病、艾滋病，或者与治疗的副作用共同生存
C.帮助处理经常与死亡相伴随的悲伤和情绪问题
D.并不替代其它治疗，是另外的帮助病人和家庭处理如恶心、神经痛或气短等问题
