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[主观题]
一物体和探测气球从同一高度竖直向上运动，物体初速度为v0=49.0m/s，而气球以速度v=19.6m/s匀速上升，问气球中的观察者分别在第二秒末、第三秒末、第四秒末测得物体的速度各为多少？
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A.上升时间大于下落时间
C.上升过程中到达最大高度一半时其动能小于重力势能
D.下降过程中到达最大高度一半时其动能等于重力势能
A.上升时间大于下落时间
B.上升过程中到达最大高度一半时其动能小于重力势能
C.下降过程中到达最大高度一半时其动能等于重力势能
垂直向上抛一物体，其上升高度与时间t的关系式为：
求：
⑴ 物体从t=1(s)到t=1.2(s)的平均速度：
⑵ 速度函数v(t)；
⑶物体何时到达最高.
A.甲球速度大
B.乙球速度在
C.丙球速度大
D.三球速度一样大
A.无论沿什么斜面拉，克服摩擦力做的功相同
B.无论沿什么斜面拉，合外力做的功均相同
C.沿倾角较大的斜面拉，克服重力做的功较多
D.沿倾角较小的斜面拉。拉力做的功较多
阅读材料，根据要求完成教学设计。
某八年级教科书“动能和势能”一节中关于“探究物体的动能跟哪些因素有关”设计了如下实验：
探究物体的动能跟哪些因素有关
如图11．3—2。钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动。运动的钢球A碰上物体8后，能将8推动一段距离s，这说明了A对B做了功。在同样的平面上，B被推得越远，A对B做的功就越多。A的动能也就越大。
1．让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？
哪次物体B被推得远？
实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越．物体B被推得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越。
2．改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球把物体B推得远？
实验表明，速度相同时，质量越的钢球将物体8推得越远。所以，钢球的速度相同时。质量越大。动能越。
（1）说明教材中“让同一钢球A分别从不同的高度由静止滚下”的实验设计意图。（4分）
（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）
阅读案例．并回答问题。
某教师为了检测学生对运动学知识的掌握情况，布置了若干练习题。下面是某同学对其中一题的解答过程：
题目：如图所示为一足够长斜面，其倾角为0=370，一质量m=10kg的物体，在斜面底部受到一个沿斜面向上的F=100N的力作用由静止开始运动，物体在2s内位移为4m，2s末撤去力F，（sin37°=0．6，cos37°=0．8，g=10m／s2）求：
（1）物体与斜面间的动摩擦因数μ；
（2）从撤去力F开始1．5s末物体的速度υ；
（3）从静止开始3．5s内物体的位移和路程。
解：（1）对物块进行受力分析。物块受沿斜面向上的力F、重力和沿斜面向下的摩擦力。在平行于斜面方向上有F=mgsin37°+／ungeos37°。
（2）撤掉力F后，对物块受力分析，物块受重力和沿斜面向上的摩擦力。物块受力平衡，将做匀速运动。运动速度为：
即物体的速度为2m／s。
（3）总路程为s=vt=7m
问题：（1）指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。
（2）给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。
如图所示，质量为M的滑块放在光滑水平地面上，一质量为m的小球水平向右运动，以速度v1与滑块斜面相碰，碰后竖直向上弹起，速度为v2。若碰撞时间为△t，试计算此过程中滑块对地面的平均作用力。
如题5—12图(a)所示，小车以匀加速度a沿倾斜角φ的斜面向上运动，在小车的平顶上放一质量为m的物体A，随车一起运动，为使物体不从车上脱落，试问物体与车之间摩2擦因数最小应为何值？
