题目内容
（请给出正确答案）
A.社区护理评价是护理程序的最后一个步骤，是一种有计划、有目的和不断进行的活动
B.社区护理评价是社区护理程序的最后步骤，意味着必须到护理的最终阶段才能评价
C.社区护理评价时将收集的资料与预期目标进行比较，了解目标是否实现
D.护理评价是对整个护理计划完成后的效果、效率及社会效益的回顾和总结
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A.社区护理评价是护理程序的最后一个步骤，是一种有计划、有目的和不断进行的活动
B.社区护理评价是社区护理程序的最后步骤，意味着必须到护理的最终阶段才能评价
C.社区护理评价时将收集的资料与预期目标进行比较，了解目标是否实现
D.护理评价是对整个护理计划完成后的效果、效率及社会效益的回顾和总结
E.计划阶段所确定的预期目标可作为护理效果评价的标准
A．护士应寻找专门的时间开展健康教育
B．健康教育评估与一般护理评估相同
C．护士应为其服务对象制定健康教育计划
D．根据学习需求选择合适的健康教育方法
E．健康教育评价就是了解教育计划执行情况
A.社区护士在完成了资料收集之后，应对资料进行分析，并做出相应的社区护理诊断
B.迄今为止，社区护理诊断已经有一个像临床护理诊断那样得到国际公认的完善的诊断系统
C.社区护理诊断的陈述可采用PES公式
D.OMAHA系统对社区护理对象的问题作了系统的陈述和分类，并成为社区护理人员制定计划的指南
A.社区护士在完成了资料收集之后，应对资料进行分析，并做出相应的社区护理诊断
B.迄今为止，社区护理诊断已经有一个像临床护理诊断那样得到国际公认的完善的诊断系统
C.社区护理诊断的陈述可采用PES公式
D.OMAHA系统对社区护理对象的问题作了系统的陈述和分类，并成为社区护理人员制定计划的指南
E.完整的护理诊断包括PES，但在实际工作中有的诊断不一定三个要素都具备
A、循证护理就是将文献综述后的结果应用于临床实践
B、系统评价与一般的传统综述不同
C、系统评价包括定性的系统评价和定量的系统评价(meta分析)
D、循证护理遵循的证据并不仅限于 RCT结果
A.为家庭联系所需的资源
B.帮助家庭认识影响健康的环境问题
C.评价家庭成员的相互作用
D.帮助家庭应对疾病或各种压力
E.教育和指导家庭经受发展中的改变
A.知识缺乏：与缺乏糖尿病知识有关
B.知识缺乏：缺乏糖尿病饮食知识
C.知识缺乏：缺乏糖尿病知识
D.知识缺乏：与缺乏糖尿病饮食知识有关
A.上消化道出血：与消化性溃疡有关
B.排便异常：柏油样便：与进食不规则所致消化性溃疡有关
C.上消化道出血：柏油样便：与进食不规则所致消化性溃疡有关
D.排便异常：与消化性溃疡有关
A．知识缺乏
B．知识缺乏（特定的）
C．知识缺乏与患者学历低有关
D．知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识
E．知识缺乏与哮喘发作有关
