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[主观题]

下列不属于分科课程优点的是A.注重科学知识的逻辑性、系统性和完整性B.有助于学生学习和巩固基础

下列不属于分科课程优点的是

A.注重科学知识的逻辑性、系统性和完整性

B.有助于学生学习和巩固基础知识

C.分科比较详细,使得各学科区别鲜明

D.学校容易组织教学和进行课程评价

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第1题
在学前教育课程领域,虽然综合化课程经常得到人们的倡导,但在实践中,更多的是()
在学前教育课程领域,虽然综合化课程经常得到人们的倡导,但在实践中,更多的是()

A.科学课程

B.学科课程

C.社会课程

D.分科课程

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第2题
根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平,从各门科学中选出最基本的原理、知识,组成各种不同学科,彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限,此种课程是()。

A.活动课程

B.学科课程

C.分科课程

D.综合课程

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第3题
学术理性主义取向课程注重教学的内容,强调传统文化的传递与继承,通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现。()
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第4题
()从学校教育产生时即已存在,注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。

A.一元化课程

B.分科课程

C.多元化课程

D.活动课程

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第5题
在所有课程模式中,领域课程比分科课程、主题课程等更加科学合理。()
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第6题
在我国20世纪20年代,陶行知进行了()

A.平民教育运动实验

B.乡村教育改革实验

C.乡村教育实验

D.课程分科实验

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第7题
下列不符合我国当前基础教育课程设置特点的是A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主

下列不符合我国当前基础教育课程设置特点的是

A.小学阶段以综合课程为主

B.初中阶段以分科课程为主

C.初中阶段以分科与综合课程相结合为主

D.高中阶段以分科课程为主

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第8题
根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平,从各门科学中选出最基本的原理、知识,组成各种不同学科,彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是()。

A.分科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.学科课程

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第9题
下列与现代课程改革的总趋势不一致的一项是()。A.重视课程内容的生活化、分科化B.强调知识的系

下列与现代课程改革的总趋势不一致的一项是()。

A.重视课程内容的生活化、分科化

B.强调知识的系统化、结构化

C.重视智力开发与学习能力的培养

D.重视个别差异

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第10题
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,我国小学现阶段既开设的语文、数学、英语等分科课程,又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有()

A.综合性

B.均衡性

C.选择性

D.时代性

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