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[主观题]

某研究者为研究二战期间犹太人在华的教育状况,特在哈尔滨和上海的图书馆、档案馆查阅资料,并查到

一些相应的档案资料。研究者查阅的资料属于

A.一次文献

B.二次文献

C.三次文献

D.四次文献

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第1题
案例:二战期间,德国士兵杀犹太人。这些德国士兵觉得自己是在执行上级的命令,自己是没办反法改变什么的。案例中,德国士兵的行为属于()

A.逃脱惩罚

B.回避责任

C.颠倒事实

D.道德评判

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第2题
案例:二战期间,德国士兵滥杀犹太人。这些德国士兵觉得自己是在执行上级的命令,自己是没有办法去改变什么。案例中,德国士兵的行为属于()

A.逃脱惩罚

B.回避责任

C.颠倒事实

D.道德评判

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第3题
案例:二战期间,德国士兵**杀犹太人。这些德国士兵觉得自己是在执行上级的命令,自己是没有办法去改变什么的。案例中,德国士兵的行为属于()

A.道德评判

B.颠倒事实

C.回避责任

D.逃脱惩罚

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第4题
某研究者为探讨脂肪摄入量与男性前列腺癌的关系,在社区内选择高脂肪和低脂肪摄入者各200名,从50岁开始对他们进行随访10年。随访期间,高脂肪摄入组中有20人,低脂肪摄入者中有10人被诊断为前列腺癌。这种研究方法为()。

A.现况调查

B.实验研究

C.生态学研究

D.队列研究

E.病例对照研究

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第5题
某研究者在开展教育教学过程中决定用访谈方法来研究。他的这一研究是A.基础研究B.应用研究C.定性

某研究者在开展教育教学过程中决定用访谈方法来研究。他的这一研究是

A.基础研究

B.应用研究

C.定性研究

D.定量研究

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第6题
某研究者用实验法研究“惊吓对幼儿心理发展的影响”,他违背了教育研究的()

A.操作性原则

B.检验性原则

C.公共性原则

D.伦理原则

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第7题
研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念,最适合选用的研究方法是()

A.观察法+访谈法

B.问卷法+访谈法

C.问卷法+实验法

D.实验法+观察法

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第8题
某研究者在进行研究设计时,根据高等教育大众化时期教育质量下降的问题将自己的研究主题确定为“内
涵式发展战略下的教学质量提升研究”。这一选题属于

A.社会变革与发展对教育研究提出的问题

B.学科理论深化、拓展或转型中产生的问题

C.研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题

D.来源于对前人和他国教育信息的分析与解读

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第9题
教育叙事研究的特点()。

A.以“质的研究”为方法论

B.以“教育中的故事”为研究对象

C.叙事内容具有情节性

D.由研究者描述和分析

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第10题
为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系,某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的()。

A.客观性原则

B.创新性原则

C.理论联系实际原则

D.伦理原则

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