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[主观题]

对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别

对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是()。

A.整群随机取样法

B.分层随机取样法

C.等距随机取样法

D.多段随机取样法

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第1题
对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),常用的取样法是()

A.整群随机取样法

B.分层随机取样法

C.等距随机取样法

D.多段随机取样法

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第2题
“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况”下的抽样属于()A.整

“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况”下的抽样属于()

A.整群随机取样法

B.分层随机取样法

C.等距随机取样法

D.多段随机取样法

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第3题
麻醉药品的实验研究单位开展实验研究活动应当具备下列条件()。

A.以上都是

B.单位及其工作人员2年内没有违反有关禁毒的法律、行政法规规定的行为

C.以医疗、科学研究或者教学为目的

D.有保证实验所需麻醉药品安全的措施和管理制度

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第4题
通过在小学进行的长达13年的“教学与发展”的实验研究,提出了实现知识教学与学生发展相统一的五条教学原则的教育家是()

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.凯洛夫

D.维果茨基

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第5题
开展麻醉药品和精神药品实验研究活动应当具备下列条件?()

A.经国务院药品监督管理部门批准

B.以医疗、科学研究或者教学为目的

C.有保证实验所需麻醉药品和精神药品安全的措施和管理制度

D.单位及其工作人员2年内没有违反有关禁毒的法律、行政法规规定的行为

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第6题
若研究教学方法对教学效果的影响,教学方法(A因素)分为启发式讲授法(a1)和传统讲授法(a2)两种。选取6个班的学生进行教学实验,随机分配3个班接受前一种教学法,另3个班接受后一种教法。若把班别作为-个无关变量(B因素,含B1-B6),则以上实验设计应为:()

A.匹配设计

B.拉丁方设计

C.随机区组设计

D.ABBA设计

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第7题
下列属于班级授课制特点的有()

A.以班为教学单位,成员按一定年龄和知识水平编定

B.按班级实行分科教育,教学内容基本统一

C.学生的学习态度是能动的,大幅度减少了学习分化现象

D.教学以课时为单位,严格按照上课时间来进行

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第8题
开展教学过程最优化与教学质量提高实验研究的教育家是()。

A.马卡连柯

B.赞科夫

C.奥苏贝尔

D.巴班斯基

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第9题
教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班,小二班为对照班,并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于()

A.前实验

B.后实验

C.真实验

D.准实验

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第10题
以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册《看花灯》为教学内容,请按照
以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册《看花灯》为教学内容,请按照

要求进行相应的教学设计。按照要求进行相应的教学设计。以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册《看花灯》为教学内容,请按照以北京师

(1)设计一个导入,并简要分析设计的依据。

(2)为本课设计结语,并简要分析设计的依据。

(3)为本课设计一板书,并简要分析设计的依据。

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