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[主观题]
对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别
对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是()。
A.整群随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是()。
A.整群随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法
A.整群随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法
“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况”下的抽样属于()
A.整群随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法
A.以上都是
B.单位及其工作人员2年内没有违反有关禁毒的法律、行政法规规定的行为
C.以医疗、科学研究或者教学为目的
D.有保证实验所需麻醉药品安全的措施和管理制度
A.经国务院药品监督管理部门批准
B.以医疗、科学研究或者教学为目的
C.有保证实验所需麻醉药品和精神药品安全的措施和管理制度
D.单位及其工作人员2年内没有违反有关禁毒的法律、行政法规规定的行为
A.匹配设计
B.拉丁方设计
C.随机区组设计
D.ABBA设计
A.以班为教学单位,成员按一定年龄和知识水平编定
B.按班级实行分科教育,教学内容基本统一
C.学生的学习态度是能动的,大幅度减少了学习分化现象
D.教学以课时为单位,严格按照上课时间来进行
A.前实验
B.后实验
C.真实验
D.准实验
要求进行相应的教学设计。按照要求进行相应的教学设计。
(1)设计一个导入,并简要分析设计的依据。
(2)为本课设计结语,并简要分析设计的依据。
(3)为本课设计一板书,并简要分析设计的依据。