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[主观题]

如图.老师以这种方式为同学们批改作文,这是使用了Word中的哪种工具()。 A.审阅/修订B.文本框C.

如图.老师以这种方式为同学们批改作文,这是使用了Word中的哪种工具()。

如图.老师以这种方式为同学们批改作文,这是使用了Word中的哪种工具()。 A.审阅/修订B.文本框

A.审阅/修订

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第1题
肖老师是五年级的教学老师,为了提高作文批改的反馈效果,他问同学们:“大家喜欢用什么颜色来批改
你们的作业?红色代表火焰,热烈,紫色代表富贵、权利,蓝色代表大海、和平,绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说:“我们喜欢绿色!老师,您用绿色给我们批改作业吧!”“好,就这么定了,那么在作业批改中,你们喜不喜欢打X”“不喜欢!”从那以后,肖老师一直坚持用绿色批改作业,且不用’X’,改用’?’和批语,这一绿色批改起了不小的激励作用,同学们非常喜欢他批改的作业,不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。

问题:(1)请对肖老师的做法做出评析(10分)

(2)谈谈教师批改昨夜的基本要求(10分)

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第2题
夏令营的老师带领同学们再现了西周时期成千上万奴隶在一起耕作和战国时期以个体家庭为单位生产的场景,这种耕作方式变化的主要原因是()

A.商业的兴盛

B.水利工程的兴修

C.铁器、牛耕的使用和推广

D.劳动力的增加

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第3题
(1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室 (3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院

(1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室

(3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院

(5)王老师被同学们叫醒

A.3—2—1—5—4 B.3—5—1—2—4

C.2—1—5—4—3 D.2—1—4—3—5

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第4题
(1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室(3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院(5)王老师

(1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室

(3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院

(5)王老师被同学们叫醒

A.3—2—1—5—4

B.3—5—1—2—4

C.2—1—5—4—3

D.2—1—4—3—5

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第5题
老师会帮同学们一对一批改和讲解作业()
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第6题
你喜欢老师如何进行写作教学()

A.老师运用语言描绘场景,根据老师的描述和自己的经历进行写作

B.老师展示一些别人的优秀范文,模仿别人的作文进行写作

C.在课堂上进行一些小游戏或实践活动,记录过程后进行写作

D.老师先给出作文题目,自己先写好作文等老师批改后再讲评

E.其它

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第7题
下面哪些选材符合《难忘的小学生活》这篇作文()

A.老师鼓励我参加跳远比赛

B.难忘运动会上同学们的互帮互助

C.清晨早读课上,我发现校长在校园里捡起我丢掉的 塑料袋

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第8题
小单的计算机老师本学期采用翻转课堂教学法,课前为学生提供视频,要求学生先自学基础知识,然后在上课的时候再组织同学们一起通过讨论、练习等方式内化知识。小单觉得有些不适应,他应该采取的态度或行动有()。

A.向老师或学院领导反映,叫停这种教学改革

B.因为这种方法能解决传统教学中存在问题,从思想上支持老师带领同学们的改变

C.主动调整自己的学习方式,改变旧有的被动学习模式,锻炼自己的自学能力

D.在学习中遇到问题时,及时和老师、同学们交流

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第9题
小伟为获得老师和同学们的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学们都不予以理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?()

A.负强化

B.消退

C.正强化

D.惩罚

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第10题
斑斑是班里的先进生,聪明机灵,充满自信,深受老师喜爱,班主任更是偏爱他这引起了同学们的反感。班主任对待先进生的正确方式包括()

A.给予更多关注,鼓励为主

B.严格要求,防止自满

C.不断激励,弥补挫折

D.消除嫉妒,公平竞争

E.发挥优势,全班进步

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