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[主观题]

教师的“教”与学生的“学”,要通过()才能结合成有机的教学活动。

教师的“教”与学生的“学”,要通过()才能结合成有机的教学活动。

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第1题
关于护理教学过程的基本矛盾的叙述,正确的是()。

A.教师与学生之间的矛盾是最基本的矛盾

B.组织教学的根本目的是要解决学生与所学知识,发展能力之间的矛盾

C.为了解决教师与学生之间的矛盾才产生了其他两对矛盾

D.教师所掌握的知识与所教知识的矛盾也是基本矛盾之一

E.通过解决教师与学生之间,教师与教材之间的矛盾,推动学生与所学知识,发展能力之间矛盾的解决是护理教学过程的本质

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第2题
在教学中,教师的教要依赖于学生的学,学生的学要靠教师的教,教与学是辨证统一的。这句话说的是()的规律

A.教师主导作用与学生主体作用相统一

B.间接经验与直接经验相结合

C.掌握知识和发展智力相统一的

D.传授知识与思想品德教育相统一

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第3题
学与教的相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学媒体

E.教学环境

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第4题
通过课堂评价,教师根据学生在学习过程中的表现及时提供反馈与帮助,并持续反思和改进教学,服务学生核心素养的形成与发展,推动()。

A.以评促改,以评促建

B.以评促学,以评促教

C.以评学结合,评教结合

D.教学评一致性、教学评一体化

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第5题
以下选项是建构主义的学习观()。

A.学习是学习者主动建构知识的过程,而不是有教师把知识简单的传递给学生

B.学习是学习者通过与学习环境之间的互动,自己建构意义的过程

C.学习是学习者新旧认知结构

D.学习是教师教、学生学的过程

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第6题
历史课堂教学观察时,不仅要观察教师教,还要观察学生学。()
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第7题
“独学而无友,则孤陋而寡闻”语出《礼记·学记》,是“相观而善之谓摩”的反面,其意为学习中要相互观摩,取长补短,教育才能成功,反之,独自学习而没有朋友一起切磋,就会孤陋寡闻,导致教育的失败。从表面上看,“独学而无友”与“孤陋寡闻”都是学生的事,但从《学记》将“相观而善之谓摩”作为“教之所由兴”的重要原则,而将“独学而无友,则孤陋而寡闻”作为“教之所由废”的重要方面,表明促进学生相互交流实际上也是教师的职责。这段文字意在说明:()。

A.没有交流的学习会导致教育的失败

B.学生应该在学习中多交流取长补短

C.《礼记·学记》中的教育观很先进

D.教师有义务促进学生相互交流学习

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第8题
教学效率取决于()。

A.学生

B.教师

C.课堂情境

D.学与教的相互配合

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第9题
教育心理学的具体研究范畴是围绕()

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.学与教

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第10题
??如何把教师的“教”与学生的“学”落到实处???

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