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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（）A.

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（）

A.教育在人的发展中起主导作用

B.教育在人的发展中具有导向性作用

C.教育比遗传素质更能影响人的发展

D.教育对人的发展的主导作用是有条件的

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第1题

“教育既有培养创新精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童的心灵。”这说明教育对人发展的主导作用是有条件的。（)

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第2题

《学会生存——教育世界的今天和明天》指出：“教育既有培养创造精神的力量，也有抑制创造精神的力量。”

在你看来，有助于创新精神和创新能力培养的教育应有哪些主要特征？

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第3题

爱伦.凯提倡用（）的自然教育原则培养有理想和具有创造精神的新人。

A.斯宾塞

B.卢梭

C.赫胥黎

D.福禄倍尔

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第4题

书法教学可以陶冶学生的情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于书法技能的提高，也有利于增进学识修养。（)

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第5题

新自由主义经济理论认为，市场的自动调节是最优越和最完善的机制，通过市场进行自由竞争，是实现资源最佳配置和实现充分就业的唯一途径。这一思想①主张充分发挥市场的作用②崇拜"看不见的手"的力量③没有看到市场自身的弱点和缺陷④既有合理的成分，也有严重的缺陷（）

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

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第6题

英语老师为了激发学生的学习热情，把全班分为四个学习小组，进行小组积分月评比，积分最高的组将获得奖励。此后，学生的学习热情得到很大提高，但同时也带来了一些问题，如各组学生只顾各组的评分，组与组之间不进行资源共享等。这表明教育()

A.既有正向显性功能，也有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，也有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，也有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，也有负向隐性功能

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第7题

普通教育行政的督导对象既有下级政府和教育行政部门，也有学校，即既要“督政”，也要“督学”。这体现了（)。

A.督导对象的广泛性

B.督导内容的综合性

C.督导作用的客观性

D.督导人员的复杂性

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第8题

教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的主要包含（）

A．为谁培养人

B．培养什么样的人

C．办什么样的教育

D．怎样办教育

E．怎样培养人

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第9题

创客教育是将创客文化与教育相结合，培养动手和创新能力的一种素质教育（）

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第10题

医院健康教育的最终目的是（）

A．促进身心康复

B．灌输健康知识

C．帮助建立健康行为

D．克服不良生活习惯

E．培养既有健康知识又有健康行为的人

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