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[主观题]

下列选项中,不属于增强师生之间心理相容性的措施的是()A.多接触学生,研究学生,了解学生的心理

下列选项中,不属于增强师生之间心理相容性的措施的是()

A.多接触学生,研究学生,了解学生的心理状态

B.理解学生,发挥非权力性影响,一视同仁地与所有学生交往,善于倾听不同意见

C.遵循教育规律,多采取讨论、启发等教学方法

D.为人师表,以人格力量感化学生

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第1题
下列选项中不属于商店橱窗的心理功能的是()。

A.激发消费者的购物兴趣

B.诱发消费者的购物欲望

C.选择合理的展示形式

D.增强消费者的购物信心

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第2题
下列选项中,不属于普通高中美术课程性质的是()。A.培养绘画能力.提高生活品质B.传承文化艺术,弘

下列选项中,不属于普通高中美术课程性质的是()。

A.培养绘画能力.提高生活品质

B.传承文化艺术,弘扬人文精神

C.激发创新精神。增强实践能力

D.调节心理状态,促进身心健康

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第3题
下列选项不属于横向并购负效应的是()。

A.增强市场势力

B.有利于企业之间达成串谋协议

C.获得规模经济

D.威廉姆森的福利权衡模型

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第4题
群体效应是指个体形成群体之后,通过群体对个体约束和指导,群体中个体之间的作用,就会使群体中的
一群人,在心理和行为上发生一系列的变化。 根据上述定义,下列选项不属于群体效应的是()。

A.当甲一个人去北京旅游时,会消费1000元,但当和几个同事一起去时,看到周围同事屡屡消费,自己也多购买了不少东西,产生一些不必要的花费

B.乙跟随“提前消费”的时尚,成为“车奴”、“房奴”和“卡奴”,实际上他没有多少偿还能力

C.丙读高中二年级,看大多数同学都追求品牌和时尚,自己也购买了一款新上市的耐克运动鞋和一部高端拍照手机,她认为这是生活必需品,可以增强自信、提高自身形象,获得别人的尊重

D.丁不满公司的加班制度,自动离职,后来其他同事也认为加班不合理而纷纷离职

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第5题
心理教育课程以()为中心,课程中师生之间是共同参与、体验、分享、支持的平等关系。

A.学习

B.作业

C.交流

D.活动

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第6题
师生之间的心理关系处于师生关系体系中的最高层次,其他关系的形成具有约束和规范作用()
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第7题
学生通过参与制定计划,参与设计活动,参与自由讨论,从而充分开放自己的心灵,在()的他助、互助活动中实现心理自助。

A.校校之间

B.师生之间

C.生生之间

D.师师之间

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第8题
消费时尚容易引起消费心理的变化,下列选项中不是由时尚所引起的心理变化的是()。

A.认知态度的变化

B.价格敏感性增强

C.驱动力的变化

D.偏好受到冲击

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第9题
在增强人体运动能力中下列哪项不属于强力手段的作用()。A.增加能量供给B.调整心理状态C.促

在增强人体运动能力中下列哪项不属于强力手段的作用()。

A.增加能量供给

B.调整心理状态

C.促进疲劳恢复

D.进行科学选材

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