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[主观题]
幼儿园的教育活动可以划分为低结构活动、高结构活动和完全结构活动，这样的划分能使课程编制者
和教育活动的设计者更有效地把握各种预设的和生成的教育活动()。
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A.从每日的时间单元来看，能做到绝对意义上的平衡
B.选择和组合后的一日教育活动在结构化的程度上没有差异
C.总体上无结构活动、低结构活动、高结构活动和完全结构化活动之间基本达成了一种平衡
D.是指每种活动所占时间相等
A.在低结构的幼儿园课程中可以看到
B.能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
D.在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
B.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
D.探索展示欣赏艺术活动
A.周一的上午，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
B.在周五，增加较高结构教育活动的比例
C.学期的开始，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
D.学期将结束前，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
A.幼儿园健康教育活动
B.幼儿园语言教育活动
C.幼儿园科学教育活动
D.幼儿园社会教育活动
E.幼儿园艺术教育活动
