案例分析:学校教学楼瓷砖突然脱落,一学生被砸伤【案情】某小学学生张某在上学时,行走在教学楼时
案例分析:学校教学楼瓷砖突然脱落,一学生被砸伤
【案情】
某小学学生张某在上学时,行走在教学楼时,突然贴在教学楼墙上的瓷砖脱落,正打在张某头部,张某随即倒地,学校立即将张某送往医院,经诊断为轻度脑震荡。请依据有关法律知识分析学校是否应当承担法律责任。为什么?
案例分析:学校教学楼瓷砖突然脱落,一学生被砸伤
【案情】
某小学学生张某在上学时,行走在教学楼时,突然贴在教学楼墙上的瓷砖脱落,正打在张某头部,张某随即倒地,学校立即将张某送往医院,经诊断为轻度脑震荡。请依据有关法律知识分析学校是否应当承担法律责任。为什么?
教室天花板脱落砸伤一女生
[案例简介]5月16日7时45分,南昌市某中学初三(2)班教室内,学生们正在朗读英语,突然,天花板上掉下一块石灰块,恰好砸在女生小琦头上。顿时,小琦的头上、衣服上和课桌上全是石灰与沙子,同学们都吓呆了。教室外的班主任罗老师听到响声后进教室查看,而后他让小琦去洗一下,并组织其他学生清理课桌。当时,还有另外3名学生也被脱落的石灰块砸中,但人无恙。当天下午,记者来到小琦家采访时,小琦正在卧床休息,头上还有石灰粒,右臂上有明显伤痕,“我现在感觉头还有点痛,请了假,下午不去上课了”,小琦对记者说。记者在事发现场见到,该班教室内石灰块掉落的位置靠近讲台和过道。据悉,事发后,校方并未采取任何措施,却仍让学生在该教室内继续上课。“上午上了四节课,但我们哪有心思听讲啊,都不时看看天花板,就担心再掉石灰块下来。”班上几名学生说。当记者问班主任罗老师“事发后校方为什么不通知家长,也不带学生去医院”时,他解释说,他在该校任教仅一年零两个月,处置突发事件的经验不足。事发后,他也曾问过小琦,头有没有问题,小琦当时说没有问题。“我和小琦的妈妈联系过,让她下午带小琦去医院做检查。”罗老师说。记者在采访中还发现,该中学初三年级所在的2号教学楼,已使用了50余年,走廊上的天花板千疮百孔,有许多石灰块脱落的痕迹。对此,该校罗副校长坦言,在去年,学校1号办公楼、2号和3号教学楼就已被鉴定为危房。但因为没有资金,迟迟不能得到重建。今年学校才争取到资金,暑假时将首先重建2号教学楼。此外,罗副校长还表示,如果小琦被医院查出有问题,学校将承担所有医疗费用。
试分析:(1)本案例中的涉案主体主要有哪些?
(2)当事人违反了什么法律?
(3)当事人应当承担什么法律责任?
(4)本案例对我们有哪些启示?
案例分析:学校停电造成学生拥挤死伤案
【案情】某镇实行限电减负荷,规定每晚8时停电一周,并已通知该镇的一所初中。但这所学校学生人数严重超标,每班超出标准30人就在停电期间的某晚8时以后,学生们上完晚自习课,从教室蜂拥而出。因没有电,楼道也没有备用灯,而整栋教学楼的楼梯结构为一楼到二楼只有一个楼梯通道,到二楼后又分为两个楼梯通道,到三楼后又合成一个楼梯通道。
当众多学生都挤到一楼的时候,一名学生恶作剧地减了一声“地震了”。结果造成学生严重拥挤,有些学生被挤倒,受到踩压。而学校也没专人负责及时疏通。这次事故共造成3人死亡,8人重伤。
请依法分析学校是否应当承担法律责任,为什么?
A.学生董某在体育课时猝死,经法医鉴定为脑部血管瘤破裂所致
B.学生吴某、胡某在宿舍发生冲突,吴某用凳子将胡某砸成重伤
C.学生董某踢球击中教学楼外墙,致使外墙砖脱落砸伤路过的郭某
D.学生课间在教学楼道嬉戏,张某失足坠楼受伤
案例四
一般资料:求助者,孙某,男性,20岁,大学二年级学生。
案例介绍:春节开学后,孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌,同学们都说是29层,但他坚信是30层。从那以后,每天下课后他都到楼下反复数楼的层数,每次多达几十遍,数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要,自己也觉得无聊和厌烦,但始终控制不了自己,非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做,但都无效。三个月前因教师节排练节目,十分疲劳。一周前孙某突然明显话多,滔滔不绝,同学反映他说话不连续,晚上也不睡觉,好像很精神。白天四处游荡,说看见校园里有鱼拿着棒子打人,太有意思了,兴奋地告诉同学但别人都不相信。吃饭时突然摔盘子,将碗中的排骨往外扔,他说:“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴,心里不高兴。”
心理咨询师观察了解到的情况:孙某由父母强行带来,介绍孙某从小自我要求严格,非常固执。家里的东西都要按他的意见摆放,位置不对或不在原来的地方,他一定要改过来,很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见”摆放,书架上的书是否摆放整齐,觉得乱了肯定反复整理才行。为此耽误了不少时间,自己觉得没有必要,但不整理很难受。目前老师建议休学看病,而孙某不承认有问题,在家长的强迫下来到心理咨询室。
A.学校无法律责任
B.学校应承担过错责任
C.学校应承担无过错责任
D.学校应承担补偿责任
A.这属于侮辱人格的行为
B.汪老师的行为属于恨铁不成钢的行为
C.丁婷自杀是因为其内心脆弱与学校无关
D.学校应当为丁婷的死亡负责任
E.教育行政部门应当对汪老师进行处分
A.学校周围的鲜花
B.柜台旁的人体模型
C.宣传栏里的通知
D.吃饭时的鱼、鸡骨头
案例:
下面是关于超重和失重的教学片段。
教师:大家乘电梯时有什么感觉?
学生:感觉身体很不舒服。
教师:这种不舒服就是因为电梯加速上升或减速下降造成的,也就是我们今天要学习的失重和超重。
学生:恩。
教师:在弹簧秤下端挂一钩码,仔细观察钩码静止时、缓缓上升、缓缓下降时、突然上升和突然下降时弹簧秤示数的变化。
学生:静止时,缓慢上升、缓慢下降时,弹簧秤示数都基本上不变。
教师:突然上升或突然下降时会发生变化吗?
学生:会。突然上升时会变大,突然下降时会变小。
教师:对。那么我们能不能用我们所学的牛顿定律来定量地分析这个问题?
学生:可以用牛顿定律列方程。
教师:对.那么我们看看从中可以发现什么。
学生:恩。
问题:
(1)对这个教学片段进行评述。
(2)针对这个教学片段中存在的问题,设计新的教学片段帮助学生学习。