过去人们都认为知识就是力量,大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听,学生被动的接受知识,新的
A.旧的传统教育观念教授学习方法
B.知识本身就没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新旧两种教育观念是互相矛盾,互补相容的
A.旧的传统教育观念教授学习方法
B.知识本身就没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新旧两种教育观念是互相矛盾,互补相容的
A.知识本身没有多大的力量
B.掌握方法比掌握知识更重要
C.新旧两种教育观念是互相矛盾,互不相容的
D.旧的传统教育观念不教授学习方法
A.知识本身没有多大的力量
B.掌握方法比掌握知识更重要
C.新旧两种教育观念是互相矛盾,互不相容的
D.旧的传统教育观念不教授学习方法
A.旧的传统教育观念不教授学生方法
B.知识本身并没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新、旧两种教育观念是彼此矛盾、互不相容的
A.人们说话不应该用文字游戏开玩笑
B.讲话人用难以翻译的文字游戏开玩笑,大多数的传译人员都感到头疼
C.人们讲话时都希望自己讲的笑话能使听众发笑
D.如果讲的笑话听众理解不了,双方都不好受
关于这段话,下列说法不正确的是()。
A.如果讲的笑话听众理解不了,双方都不好受
B.讲话人用难以翻译的文字游戏开玩笑,大多数的传译人员都感到头疼
C.人们讲话时都希望自己讲的笑话能使听众发笑
D.人们说话不应该用文字游戏开玩笑
A.如果讲的笑话听众理解不了,双方都不好受
B.讲话人用难以翻译的文字游戏开玩笑,大多数的传译人员都感到头疼
C.人们讲话时都希望自己讲的笑话能使听众发笑
D.人们说话不应该用文字游戏开玩笑
A.我发现5月13日确实是不吉利的一天,就是在上星期五,5月13日,我被锁在了门外
B.尽管伟人拿破仑和亚历山大个子矮,但是亚伯拉罕·林肯和查利斯·得高利个子高。因此,个子矮的人追求当领导是为了克服他们的低人一等的感觉
C.在过去l5年的每个学期中,平均都有l0名学生在考前放弃了爱丽特的历史课。因此,我们可以期望今年也有l0%的学生会放弃她的历史课
D.没有可信赖的观察者曾经真的看到过雪人,最有力的证据好像是一些可疑的踪迹。因此,我认为这次搜寻雪人是毫无希望的愚蠢之举
A.我发现5月13号确实是不吉利的一天,就是在上星期五,13号,我被锁在了门外
B. 尽管伟人拿破仑和亚历山大个子矮,但是亚伯拉罕·林肯和查利斯·得高利个子高。因此,个子矮的人追求当领导是为了克服他们的低人一等的感觉
C. 在过去15年的每个学期中,平均都有10名学生在考前放弃了爱丽特的历史课。因此,我们可以期望今年也有10%的学生会放弃她的历史课
D. 没有可依赖的观察者曾经真的看到过雪人,最有力的证据好像是一些可疑的踪迹。因此,我认为这次搜寻雪人是毫无希望的愚蠢之举
A.革命的就一定是好的
B.保守的一定是不好的
C.保守派的人一般都代表大多数人民的利益,因而受到当政者们欢迎和支持
D.革命与保守两种观点究竟哪一个更好应当具体问题具体分析
A.革命的就一定是好的
B.保守的一定是不好的
C.保守派的人一般都代表大多数人民的利益,因而受到当政者们的欢迎和支持
D.革命与保守两种观点究竟哪一个更好应当具体问题具体分析