以下是某一教师组织的有关植物茎这一节的教学片段——“变色花之谜”。 教师出示红、蓝变色花，问学生：

以下是某一教师组织的有关植物茎这一节的教学片段——“变色花之谜”。

教师出示红、蓝变色花，问学生：你们看这些花漂亮吗？这些花有什么特别之处？你认为使他们变化的原因是什么呢？学生提出猜想后，教师展示变色花所插入的红、蓝墨水瓶。学生基本认为是茎在运输墨水、使花变色。教师引导学生动手实验，验证猜想。

①教师讲解横切、纵切解剖茎的方法以及注意事项。

②学生解剖变色花的茎。

③学生交流与表达：横切——有红点，纵切——有红线。

④教师概括讲述：茎中的导管有运输水分的作用。

（1）根据上述材料，在“茎的组成”这节实验课中，教师应该在课前做哪些准备工作？（10分）

（2）用概念图的方式对本节课进行概括总结。（20分）