案例:高老师在初中物理“浮力”一课的教学中,首先列举日常生活和生产中的实例,引入教学课题。然后用
问题:(1)此教学设计有没有体现出新课程背景下物理实验的教学功能?
(2)设计一个教学片段帮助学生理解“浮力”的概念。
问题:(1)此教学设计有没有体现出新课程背景下物理实验的教学功能?
(2)设计一个教学片段帮助学生理解“浮力”的概念。
案例:
某老师在《画太阳》一课中,以趣味的教学设计,引导学生以点、线、面表现画面,学生画出各种各样的太阳.可是一位学生却画出了黑色的太阳。
如果你是这位老师,你将如何评价这个孩子的画?
阅读材料:根据要求完成教学设计任务。
材料:初中物理某教科书“测量铝块浸没在水中所受的浮力”的演示实验如下:
任务:
(1)说明上述实验中“把铝块浸没在水中,观察弹簧测力计的读数”的操作意图。(4分)
(2)基于该实验,设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
某老师在《赠汪伦》的教学中,老师组织了一场“表演"。
师:‘‘同学们,今天我们上《赠汪伦》一课,大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢?’’同学们纷纷举手,并有两位同学上来表演,他们模仿古人的模样,用手捞胡子,边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演,他们想起了唱古时候离别时候的歌,可是又都不太想的起来,这时老师提醒道,我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。
请结合案例,分析教师应如何上好一堂课?
阅读材料:(案例分析题)
常州实验初中的谢老师在地理课上,展示多媒体课件画面:人类共同的家园-一聚落。〔课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与.七嘴八舌讨论聚落的游戏。游戏规则:尽司能多的说出你所了解的关于聚落的知讥或问题,为使更多的同学有机会参与游戏,请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言,拓上了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后,谢老师展示辩论赛题:正方-一聚落应该发展;反方一-聚落应该保护。要求岸生自行组成两大组进行辩论。亦次讨程中,正反方唇枪舌剑展开辩论,谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。
以上案例体现了什么教学理念?结合你的教学实践.谈谈你是怎样实施这一教学理念的?(分析文字不少于300字〕
案例:
下面是教师在“电功率”一课中。向学生讲解纯电阻的电功率的教学片段。
教师:同学们。我们已经学习过功率的概念,请大家说一下它的定义。
学生:功率就是单位时间所做的功或消耗的能量。
教师:对.今天我们推导阻值为R的电阻的功率。
教师:功率的公式为P=W/t,通过焦耳定律,推出了纯电阻的电功率的表达式:P=I2R,P=U2/R .对这三个公式,教师分别讲解。指出哪个是定义式,哪个是计算式。
学生1:老师.功率怎么和电阻成正比。又和电阻成反比呢?
教师:上课要注意听讲,电流确定,功率就和电阻成正比;电压确定,功率就和电阻成反比。学生2:老师.那我们用的交流电,好像电流和电压都是变化的,怎么计算电功率啊?
教师:我们只考虑电流或电压不变的情况,不考虑其他情况。你们把这几个公式用好就可以了。
问题:(1)请对上述教学片段进行评析。(15分)
(2)重新设计一个教学片段,使学生深入理解电功率的概念以及表达式。(15分)
阅读下列材料,回答问题。
杨某,师专毕业,在某乡中学任初中物理教师。工作以来,杨某教学能力突出,很快成为学科的骨干教师。为了提高自己的学历层次,经杨某申请,当地教委和学校批准其到某师范大学进修。杨某十分珍惜这次来之不易的进修机会,在一年的进修期间,不仅成绩优秀,还发表了数篇论文。然而,进修结束后,她才发现学校将她进修期间的工资扣了一半,并告知:进修期间,没有在学校正常工作的,一律扣发一半工资。
问题:根据相关知识,分析上述案例。
在初中物理实验课上,王老师用实验讲授“光在同种均匀介质中沿直线传播”的初步知识。
老师:在有雾的天气,可以看到透过树丛的光束是直的,从汽车前灯射出的光束是直的.电影放映机射向银幕的光束也是直的。这些现象说明什么问题?
学生:这些现象说明光在空气中是沿着直线传播的。
老师:好,接下来,我给大家演示一下,光在水中也是沿直线传播。
老师做实验,在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶,用激光笔将一束光射到水中,观察光在水
中的传播径迹。
学生观看实验。、、
老师:大家看,光在水中、玻璃中也是沿直线传播的,空气、水和玻璃等透明物质叫做介质.
光在同种均匀介质中沿直线传播。大家用笔在教材上划下这句话来。
学生:老师,我们也要做这个实验。
老师选了两个学生代表,分别给了他们一支激光笔,吩咐他们对着水槽照射。学生拿着激
光笔照到墙上,晃动着,引起学生一片骚动。
问题:
(1)对上述课堂实录进行评述。(15分)
(2)针对存在的问题,设计一个改进教学的方案(形式不限,可以是教学思路,教学活动等)。(15分)
根据上述内容,回答下列问题:
(1)以“来自地球的力”内容为例,写出1个能激发学生积极性的课后作业。
(2)结合这个教学问题,简述初中物理实施作业评价时应注意哪些问题。
A.问题导入
B.审题导入
C.妙语导入
D.事例导入