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[主观题]

隐形课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学习经验。根据上述定义下列不属于隐性

课程范畴的是:

A.高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力

B.儿童在学习数学课程的时候,培养了学习数学的兴趣

C.某高校设立高校文化节,让学生认识了该校的校训、学风

D.教师和学生一起参加课外活动,建立平等融洽的师生关系

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第1题
隐形课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据上述定义,下列不
属于隐形课程范畴的是()

A.儿童在学习数学课程的时候,养成了喜欢学习数学的态度

B.教师和学生一起参加课外活动,建立平等融洽的师生关系

C.某高校设立校园文化节,让学生认识了该校的校训、学风

D.高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力

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第2题
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正试和无意识的学校学习经验。 根据上述定义,下列不
属于隐性课程范畴的是:

A.高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力

B.儿童在学习数学课程的时候,养成了喜欢学习数学的态度

C.某高校设立校园文化节,让学生认识了该校的校训、学风

D.教师和学生一起参加课外活动,建立平等融洽的师生关系

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第3题
隐形课程是学校课程的重要组成部分之一。()
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第4题
下列属于隐形课程的是()。

A.学校制度

B.学校建筑

C.班级布置

D.师生关系

E.学科课程

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第5题
下列属于隐形课程的是()。

A.班级布置

B.师生关系

C.学科课程

D.学校制度

E.学校建筑

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第6题
()是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理结构与恰当比例,是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程结构

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第7题
研学课程需求调查内容中,()指学校开展研学课程的出发点和落脚点。

A.课程需求

B.课程设计

C.课程目标

D.课程计划

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第8题
()是这样一些教育实践及成果,它们在学校政策、课程计划上并没有明确规定,然而又是学校经验中常规的、有效的一部分。

A.隐性课程

B.显性课程

C.学科课程

D.活动课程

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第9题
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是()

A.国家课程、地方课程和校本课程

B.显形课、隐形课与实践课

C.必修课、选修课和活动课

D.理论课、实验课和活动课

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第10题
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分,就课程类型而言,他们属于()。A.学科课程B.活动课程C.

校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分,就课程类型而言,他们属于()。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐形课程

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