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[主观题]

非审美联想相当于心理学上的自由联想,这是一种偶然的、随意的、杂乱的、不定向的联想。英国美学家布

洛称这种联想为“非融化的”联想,即这种联想所引起的实用情感与审美对象所展示的情境不相融合,从而与审美无关。譬如:当我们心中想坐船时,便想到它航行的海,想到海便想到风暴等等。尽管这种联想是对一种接近事物的联想,人们是容易理解的,但它没有定向性.没有主旨,不能构成审美的情境,因而是与审美无关的非审美性联想。

根据上文内容断定下列不属于“非审美联想”的一项是:

A.见到博物馆展出的清代官窑瓷器,就联想到它比金子还值钱

B.见到西湖中鱼儿流动,就联想到今天晚餐也许会有红烧鲤鱼

C.读到贺知章的“二月春风似剪刀”,就联想到花匠用剪子精巧地把柳叶剪成绿丝绦

D.读到张若虚的《春江花月夜》,就联想到我国发射的“嫦娥一号”飞行器绕月飞行

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第1题
当人们表现他人、状况或自然界发生的事物时,在其所表现的方法中,有一种是以其自身对事物的想法作为表现的,这是购买动机调查的()。

A.自由联想原理

B.非指示原理

C.行为抽样原理

D.射影原理

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第2题
审美主体在头脑中重新形成事物形象的心理功能是()。

A.接近联想

B.类似联想

C.再造性想象

D.创造性想象

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第3题
心理学上的接近联想是指在时、空上比较接近的事物,容易在人们的经验中形成联想。 根据上述定义,下

心理学上的接近联想是指在时、空上比较接近的事物,容易在人们的经验中形成联想。

根据上述定义,下列属于接近联想的是()。

A.看到孩子,想到父母

B.忆苦思甜

C.看见猫,想到老虎

D.看见闪电,想到雷鸣

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第4题
审美关系是人与世界之间的自由关系,自由表现在()。

A.超现实性

B.审美主体关注对象的意义形象,并展开联想和想象

C.超功利性

D.审美是人与世界的精神情感交流

E.主观性

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第5题
国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前者不如后者的记
忆力好,这是因为成年人的知识、经验比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为“联想”,人的记忆就是以联想为基础,知识经历越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈理和谢德林等人的原文著作了。 下列说法与文意相符的是:

A.年龄大的人更容易学会世界语

B.年龄大的人记忆力不一定差

C.马克思的记忆力比年轻人好

D.有了丰富的知识经验,就会有好的记忆力

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第6题
国际语言学会曾对9至18岁的青少年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前者不如后者的
记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富。容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文;六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。 下列说法与文意相符的一项是()。

A. 年龄大的人更容易学会世界语

B. 年龄大的人记忆能力不一定差

C. 马克思的记忆力比年轻人好

D. 有了丰富的知识经验,就会有好的记忆力

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第7题
国际语言学会曾对9至18岁的青少年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较?发现前者不如后者的
记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为‘‘联想"。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。 下列说法与文意相符的一项是:

A.年龄大的人更容易学会世界语

B.年龄大的人记忆能力不一定差

C.马克思的记忆力比年轻人好

D.有了丰富的知识经验,就会有好的记忆力

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第8题
心理护理的方法不包括()

A.情绪调节

B. 行为评估

C. 认知调节

D. 自由联想

E. 帮助适应环境

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第9题
在进行心理分析的辅导中,克服阻抗的主要方法是()

A.移情

B.解释

C.自由联想

D.释梦

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第10题
以下心理疗法中不属于行为主义干预方法的是:()。

A.系统脱敏法

B.模仿学习

C.自由联想

D.决断训练

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