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[主观题]

报纸∶编辑 A.学生∶教师 B.机器∶操作 C.信件∶邮差 D.电影∶导演

报纸∶编辑

A.学生∶教师

B.机器∶操作

C.信件∶邮差

D.电影∶导演

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第1题
报纸:编辑

A.学生:教师

B.机器:操作

C.信件:邮差

D.电影:导演

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第2题
报纸∶编辑 A.学生∶教师B.机器∶操作C.信件∶邮差D.电影∶导演

报纸∶编辑

A.学生∶教师

B.机器∶操作

C.信件∶邮差

D.电影∶导演

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第3题
下列()属于思想政治课程资源中的实物资源。A.图书、报纸B.电影、实验室C.学生、教师D.博物馆、纪念

下列()属于思想政治课程资源中的实物资源。

A.图书、报纸

B.电影、实验室

C.学生、教师

D.博物馆、纪念馆

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第4题
老师:学生A.教师:职工 B.编辑:读者 C.师傅:学徒 D.演员:经济人

老师:学生

A.教师:职工

B.编辑:读者

C.师傅:学徒

D.演员:经济人

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第5题
医生:看病:病人

A.作家:出书:编辑

B.导游:观光:游客

C.教师:教书:学生

D.演员:拍戏:导演

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第6题
厂房对于()相当于教室对于()A.工厂,学生B.机器,教师C.工人,桌椅D.工厂,学校

厂房对于()相当于教室对于()

A.工厂,学生

B.机器,教师

C.工人,桌椅

D.工厂,学校

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第7题
教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前,安排学生课前通过收集报纸、纪录片等上有关环境被污染,绿色植
被被破坏的资料,通过这样的活动可以帮助学生很好的理解所学内容。这利用的课程资源是()。

A.学校课程资源

B.家庭课程资源

C.媒体课程资源

D.社区课程资源

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第8题
教育社会学家托尔斯顿·胡森曾告诫人们“不要把学校看成是一个教学工具,机器也代替不了教师。在有理
由用机器代替教师的少数情况下,也必须把那种教学看成是反常的。”从他这句话中可以体会出教育过程的“核心问题”是()。

A.教师与学校之间的相互作用

B.教师与学生之间的相互作用

C.学生与学校之间的相互作用

D.教学与学习之间的相互作用

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第9题
在学习《鸿门宴》之后,教师要求学生注意“大王来何操”这个句式的特点,下列语句含有同类用法的是()

A.石之铿然有声者,所在皆是也(《石钟山记》)

B.身死人手,为天下笑者,何也(《过秦论》)

C.惟兄嫂是依(《陈情表》)

D.苏子与客泛舟于赤壁之下(《赤壁赋》)

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第10题
文字:编辑()A.报纸:记者B.麦子:农民C.桌椅:木匠D.鱼网:渔夫

文字:编辑()

A.报纸:记者

B.麦子:农民

C.桌椅:木匠

D.鱼网:渔夫

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