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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

有一项科学实验，设置两个实验组，第一组实验者摄取大量维生素C，第二组实验者没有摄取维生素C。结果发现，摄取大量维生素C的人比没有摄取维生素C的人对于流感有更强的抵抗力。这一实验表明，维生素C会影响人对流感的抵抗力。以下哪项为真，最能支持上述结论？（）

A.两组被实验者的人数相等

B. 两级被实验者对流感的抵抗力在实验前是相当的

C. 第一组被实验者摄取的维生素C大大超出日常生活摄取的量

D. 这项研究是在流感高发季节做出的

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更多“有一项科学实验，设置两个实验组，第一组实验者摄取大量维生素C…”相关的问题

第1题

在一项心理研究中，对刺激反应时的测量实验方法，设置了三个级别的视觉刺激作为处理因子变量，12位

受试者随机分配到3个数据刺激级别的实验组中，数据如下表，试对这些数据作方差分析。

在一项心理研究中，对刺激反应时的测量实验方法，设置了三个级别的视觉刺激作为处理因子变量，12位受试者

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第2题

在一项心理研究中，对刺激反应时的测量实验方法，设置了三个级别的视觉刺激作为处理因子变量，12位

受试者随机分配到3个数据刺激级别的实验组中，数据如下表，试对这些数据作方差分析。

在一项心理研究中，对刺激反应时的测量实验方法，设置了三个级别的视觉刺激作为处理因子变量，12位受试者

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第3题

通过设置对照组和实验组，使所有无关变量都以同一水平同时作用于这两个组，使之对两个组的教育效果

的影响相同，以此平衡无关变量的影响，再来比较对照组与实验组教育效果的差异，从而确定自变量与因变量之间是否存在因果联系的控制教育实验变量的方法是

A．消除法

B．平衡法

C．抵消法

D．恒定法

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第4题

两组数据分别进行直线相关分析，对进行假设检验得到P<0.05，对进行假设检验，得到P<0.001，可以认为()。

A.第一组的两个变量关系比第二组密切

B.第二组的两个变量关系比第一组密切

C.更有理由认为第一组的两个变量之间有直线关系

D.更有理由认为第二组的两个变量之间有直线关系

E.两组变量关系同样密切

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第5题

第一组三个样品中，有两个样品相同，一个不同，请问几号样品与其他样品不同（如无法确定，请选出最佳答案）（）

A.123

B.456

C.789

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第6题

某车间有两个小组，每组都是7名工人，每人日产零件数如下：第一组：20 40 60 70 80 100 120

第二组：67 68 69 70 71 72 73 试计算两个小组每人平均日产量、全距、平均差、标准差，并比较哪一组的平均数代表性大？

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第7题

关于应急避难场所的设置说法不正确的是（)。

A.是应对突发公共事件的一项灾民安置措施

B.一般有两个以上的进出口

C.车辆与行人的进出口分开

D.无应急设备设施

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第8题

钻井实训基地负责井控模拟教学井场、钻井科学实验井场和其他教学场地的合理使用。（)

钻井实训基地负责井控模拟教学井场、钻井科学实验井场和其他教学场地的合理使用。()

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第9题

生物工程学院拥有完备的实验、实践、实训教学条件，生命科学实验中心为省级示范实习实训中心，实验室总面积为()。

生物工程学院拥有完备的实验、实践、实训教学条件，生命科学实验中心为省级示范实习实训中心，实验室总面积为（)。

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第10题

当解决一个问题或做出一项决策需要汇总两个或更多管理者的职权才能实现时，这种情形称为（）

A.集权

B.活性化

C.职位设计

D.职权分裂

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