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A.几乎所有的精神障碍都是环境因素(包括个人经历)和生物学因素(如基因)共同作用的结果
B.治疗方面，以心理学治疗为主，不是十分严重的情况下可不用药
C.治疗方面，以药物治疗为主，心理治疗改变不了什么
D.治疗应在生物-心理-社会的模式下进行
A.学习按物体的数量进行分类。
B.学习按某一特征的肯定与否定进行分类，讲述出某种事物所不具有的特征。
C.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形。
D.学习把集合分成若干组成部分(子集)，比较集合与子集的数量，初步体验集与子集的关系。
A.同一章内的商品按照从原料到成品的加工程度不同顺次排列，加工程度越深，商品的品目号排列得越靠前
B.以商品的自然属性(原料性商品)或所具有的功能和用途(制成品)为设章原则
C.类次及同类内的章次多依照植物性商品在先，动物性商品其次，矿物性商品再次的顺序排列
D.同一商品按零件或配件在前，整机在后的顺序编排
E.许多章是按商品的用途划分的，而不是刻板地把所有的商品都按原料分类
B.虽然报告了有关事项，但是故意没有如实报告真实的情况，其行为实质上仍然是隐瞒不报，对此种行为情节较重的，可以认定构成违纪
C.有的党员干部为规避报告制度，故意把个人所有的房产、股票、基金等登记到他人名下，在填报《领导干部个人有关事项报告表》时隐瞒不报。对此类行为，在认定中只要有证据证明上述财产确系领导干部本人所有，而本人隐瞒不报的，都可以认定构成违纪
D.有的党员干部隐瞒不报违规收受的房产、股权等情况的，如果该违规收受行为本身已构成违纪违法行为，考虑到对同一事实不宜重复认定为违纪，可不再认定为不按规定报告个人有关事项行为
A.连续使用：在执行规程的某个步骤前以及按既定顺序执行每个步骤前，阅读每个步骤，然后由执行人在执行完每个步骤后进行签字或确认
B.参考使用：执行行动时，做几步就参看下规程，以确认该行动执行得准确无误。把规程放在手边或放在工作地点附近
C.记忆使用：可以凭记忆执行行动，但在改变电厂状态前要浏览规程，以便操作员了解所有的行动
D.由于工期紧张，例如大修期间，为了提高工作效率，可以不用遵守程序
