题目内容
（请给出正确答案）
A.教师的焦虑与课堂气氛没有关系
B.教师的焦虑水平中等，会有效而灵活地处理课堂上出现的问题，创造最佳的课堂气氛
C.教师的焦虑水平过高，总是忧心忡忡，惟恐学生失控，使课堂气氛紧张
D.教师的焦虑水平过低，对教学、对学生容易采取无所谓的态度，容易形成消极的课堂气氛。
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下列说法中，错误的是（）。
A.教师职业是一种软专业，谁都可以当教师
B.除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生
C.教师工作的效果具有延时性的特点
D.教师劳动的社会价值，主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性
下列说法中，错误的是（）
A.教师职业是一种软专业，谁都可以当教师
B.教师工作的效果具有延时性的特点
C.教师劳动的社会价值，主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性
D.除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生
新课程中教师角色将发生转变，下列说法正确的是（）
A.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学研究成果的推广者
C.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者
D.从学校与社区的关系来看，教师应该是学者型的独立的教师
下列关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是（）
A.教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献
B.教师的社会价值主要取决于他的个人价值
C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的
D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明
下列对教师的教学行为规范表述错误的是（）
A.严肃认真地对待教学工作中的每一项内容
B.板书整洁规范，内容简练精确
C.创造主动活泼的课堂气氛
D.占用学生的自习课或复习考试时间
[A]备课阶段我参考了教师参考书等许多资料，结合单元重点和学生现状，确定了两课时的教学方案。[B]第一课时是题解作者生平与创作介绍，熟悉课文。课文朗读阶段，我按座位将学生分成四组。采用朗读加分制。提议大家踊跃参与，自愿朗读，一人读罢另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极，课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。[C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题，让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象，并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句，让学生进行品评，目的是让学生体会海明威的语言特点。[D]课间我跟学习委员聊天，他反映朗读课文阶段，他们的心里就是要争抢着读，因为那样可以为本组加分增光，没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到，以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调．我们是为了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读．而不是单纯为了加分而抢读。
对画线部分的分析，不准确的一项是（）。
A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据
B.朗读训练阶段体现了教师积极调动课堂气氛的能力
C.多媒体使用恰当，方便学生在找答案时随时回顾问题
D.锻炼学生的朗读能力，应该让学生结合自身喜好自己确定朗读方式
A.一般来说，质量水平越高投入的预防成本越高
B.一般来说，质量水平越高投入的预防成本越低
C.一般来说，质量水平越高损失成本越低
D.一般来说，质量水平越高损失成本越高
关于总供给的捕述，下列说法错误的是（）。
A.总供给曲线捕述的是总供给与价格总水平之间的关系
B.决定总供给的基本因素是价格和成本
C.企业的预期也是影响总供给的重要因素
D.总供给曲线总是向右上方倾斜
关于总供给的捕述，下列说法错误的是（）。
A.总供给曲线捕述的是总供给与价格总水平之间的关系
B.在短期中，物价水平影响经济的供给量
C.人们预期的物价水平会影响短期总供给曲线的移动
D.总供给曲线总是向右上方倾斜
A.适用于与业务量有关的预算的编制
B.编制根据是本、量、利之间的联动关系
C.按照一系列业务量水平编制
D.实务中仅用于编制各种利润预算
