题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
一位语文教师在执教李白的《赠汪伦》这首诗时，他是这样开讲的：“李白是我国唐代的大诗人，可他上过一次大当，受过一次骗。”让学生疑团顿生，充满好奇。这位教师的导入新课的方法是（）
A．衔接导入法
B．悬念导入法
C．情境导入法
D．实验导入法
暂无答案
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某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演"。
师：‘‘同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢？’’同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捞胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不太想的起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。
请结合案例，分析教师应如何上好一堂课？
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
定义：
①送别诗：指抒发诗人离别之情的诗歌。
②田园诗：指歌咏田园生活的诗歌。
③咏史诗：指以历史题材为咏写对象的诗歌。
典型例证
(1)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
(2)种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
——陶渊明《归园田居之三》
(3)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——杜牧《赤壁》
符合上述三种定义之一的例证有几个？
对该教学导入的评价不正确的是（）。
A.教师的导入语充满诗酒豪情，成功地把学生带入了诗境
B.让学生温故知新回忆学过的诗句，充分激发学习兴趣
C.导人中出示课件是画蛇添足，完全没有起到引导作用
D.导入语符合教材特点和学情，可顺利过渡到新课教学
A.语文老师规定，只有下课前能背诵《赠汪伦》的同学放学后才可以回家
B.某公司严格按照《奖励与惩罚制度》办事，只要迟到一次，一律取消本年度的年终奖
C.某企业实行绩效考核制度，只要完成年度工作计划的员工，超额部分都可以获得分红
D.给予知识型员工一定的权利，让其参与企业的发展决策和各级管理工作的研究和讨论，处于平等的地位商讨组织中的重大问题
