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[判断题]
如果教师对学生带有偏见，看不到他的优点而形成低期望，那么学生在这种期望的影响下，就可能自暴自弃，学习成绩越来越差，并严重影响课堂气氛。（)
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更多“如果教师对学生带有偏见，看不到他的优点而形成低期望，那么学生…”相关的问题
教师认为学生学得好是自己教得好，成绩差是学生基础差、不努力，这是教师的()。
A．人际认知偏见
B．防御性归因偏差
C．对优差生的归因偏差
D．教师期望偏差
A.家访主要以报喜为主，多说优点、长处，在短处中找长处
B.肯定家长的付出，提醒家长今后要注意的方面
C.家长和教师是同盟军，只要是家长批评学生的地方，老师都要进一步指责
D.放下“教育权威”的架子，向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议
A.对学生因材施教
B.对学生严慈相济
C.尊重和欣赏学生
D.团结和关心学生
A.张三
B.李四
C.王五
D.赵六
材料
木木今年初二，班主任对他的印象一直不好，其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，木木的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常会报复木木的程度。
问题：根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观。（14分）
A.张三
B.李四
C.王五
D.赵六
阅读下列材料，回答问题。
1968年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势的测量之后，实验者随意勾画出一些人的名字，神秘地告诉老师，他们是“天才”。十一个月后，他们发现这些“天才”的智力发展水平超过平均值，而且个个精神活泼，积极上进，与教师的关系也比其他学生更密切了——这就是著名的“罗森塔尔效应”的来源。而我国的一位年轻教师曾遇到这样一件令他终生愧疚的事情：一个学生一次作业不理想，他一生气，在作业本上划了一个通页的大“×”。没想到他的这个行动竞然使得这位同学的自尊心受到了极大的伤害，最后辍学去做小买卖去了。
问题：请结合以上事例，谈谈教师应该具备怎样的职业素养以达到师生之间的交往互动？
