题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
有甲、乙两个质量相等的实心正方体，甲的棱长是乙棱长的2倍，则甲的密度是乙密度的（）
A.2倍
B.8倍
C.倍
D.倍
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A.甲球可能静止
B.乙球可能静止
C.甲球可能向左运动
D.甲球一定向右运动
案例：阅读下列两个教师有关有理数乘方的教学片段。
甲教师导人的教学过程：
教师甲在大屏幕上依次呈现问题1（已知正方形的边长为a，则它的面积是多少？）和问题2（已知正方体的棱长为a，则它的体积是多少？）。待同学回答后，教师出示结果：边长为a的正方形的体积为axa，简记作a2读作a的平方（或二次方）；棱长为a的正方体的体积为QXQXQ，简记作a3读作a的立方（或三次方）。
然后教师甲提出问题3：请大家动手折一折．一张报纸对折一次后，报纸几层？如果对折两次、三次呢？每一次对折后的层数与上一次对折层数的关系是什么？层数和对折的次数之间有什么关系？
学生折叠并思考，教师巡视并提问。归纳出每一次对折后的层数都是上一次对折层数的2倍．概括了层数和对折次数的关系及表示方法，填入下表中：
接下来，甲教师引出乘方的相关概念（大屏幕显示）：一般地，把n个相同的因数a相乘的运算叫做乘方运算，把axax…xa（n个a）简记作an读作。的n次方。
由此引出乘方、底数、指数、幂的概念。
乙教师导人的教学过程：
乙教师在大屏幕上呈现问题：某种细胞每过30分钟便由l个分裂成2个．经过5小时．这
种细胞由l个可以分裂成多少个？
引导学生思考：分裂的次数与2的个数之间的关系？并完成下表：
乙教师：为了简便．可将一般地，n个相同的因数a相乘，记作an即由此，引出乘方、底数、指数、幂的概念。
问题：
（1）分析甲、乙两位教师导入的相同点；
（2）分析甲、乙两位教师导人中存在的不足。
A．一样大 B．甲比较大 C．乙比较大 D．无法确定
一、科学推理(26—30题)：综合运用自然科学原理进行分析、比较、判断，找出正确答案。
请开始答题：
26．三个同种材料做成的实心圆柱体，高度相等，甲的质量是l2 k9，乙的质量是l4 k9，丙的质量是l8 k9，把它们竖直放在水平面上时，对地面的压强的大小，下列说法正确的是()。
A．甲最大
8．丙最大
C．三个一样大
D．无法确定
A.12
B.15
C.17
D.19
A.甲、乙均为可行方案
B.甲方案优于乙方案
C.甲、乙均不是可行方案
D.甲、乙方案在经济上是等效的
有甲、乙两台灌装机灌装瓶装可乐，从它们灌装好的瓶中随机抽取8瓶和6瓶，分别测得
A.甲组原有16人，乙组原有11人
B. 甲、乙两组原组员人数之比为16∶11
C. 甲组原有11人，乙组原有16人
D. 甲、乙两组原组员人数比为11∶16
