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[多选题]
一般从哪两个方面评定儿童句子的发育（)。
A.词汇量的大小
B.词义理解
C.句子的长度
D.句子结构的完整性和复杂性
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A.构成一般为“事物的属性+事物的名称”
B.训练材料一般从儿童日常生活中接触较多的事物中选择
C.训练必须在扩大词汇量训练完成的基础上进行
D.训练材料一般选择大小、颜色等特征相对明显的事物
E.“大鞋子”为名词句
A.从儿童日常生活中接触较多、较感兴趣的词语开始
B.训练的基本顺序为：概念形成-言语理解-言语表达
C.训练时可采用言语符号与手势符号相配合的办法
D.训练教具可选用立体的实物、镶嵌板，一般不选择图片
E.名词训练一般从具体名词到抽象名词，逐渐扩大词汇范围
A.儿童与示范项之间的距离一般在儿童刚好抓不到物品的距离
B.不要让儿童随便触摸检查用具
C.治疗师呈示一个示范项，儿童从几个事物中选择与其匹配事物
D.治疗师呈示几个示范项，儿童拿一个事物去选择与其匹配事物
E.发育水平低的儿童视线转移很困难，因此选择行动很难成立
