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第5题
案例：下面是某教师关于“氧气的性质”的教学片段。学生实验1：如图1所示，把带有火星的木条伸到盛有氧
案例：
下面是某教师关于“氧气的性质”的教学片段。
学生实验1：如图1所示，把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。
老师提问1：仔细观察，木条是否能够复燃？能够得出什么结论？
学生实验2：如图2所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红．插入充满氧气的集气瓶里。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。
老师提问2：仔细观察木炭在氧气中燃烧的现象，加入澄清石灰水后，有什么现象发生，推测木炭燃烧后生成了什么物质。
学生实验3：如图3所示，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加有少量水）。
老师提问3：仔细观察铁丝在氧气中燃烧的现象。
问题：
（1）上述教学过程有利于培养学生的哪些能力？
（2）该教学片段在选材上有什么意义？
（3）图1中的木条是否能复燃，说明了什么？图2中的实验有什么现象？此现象可推测出木炭燃烧后生成的物质是什么？图3中铁丝在氧气中燃烧有什么现象？为什么要预先在集气瓶中加少量的水？
（4）教师在规划、设计和实施科学探究活动时需要注意哪些问题？
第6题
某货轮在某港装货后，航行途中不慎发生触礁事件，船舶搁浅，不能继续航行。事后船方反复开倒车强行浮
起，但船底划破，致使海水渗入货舱，造成船货部分损失。为使货轮能继续航行，船长发出求救信号、船被拖至就近港口的船坞修理，暂时卸下大部分货物。前后花了10天，共支出修理费5000美元，增加各项费用支出（包括员工工资）共3000美元。当船修复后继续装上原货启航。次日，忽遇恶劣气候，使船上装载的某货主的一部分货物被海水浸湿。问：1）从货运保险义务方面分析，以上所述的各项损失，各属于什么性质的损失？2）在投保了平安险的情况下，被保险人有权向保险公司提出哪些赔偿要求？为什么？
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第7题
案例： 下面是某教师关于“碳酸钠和碳酸氢钠”的教学片段实录。 学生实验l：在试管A、B中分别加入少量
案例：
下面是某教师关于“碳酸钠和碳酸氢钠”的教学片段实录。
学生实验l：在试管A、B中分别加入少量的Na2C03和NaHC03（各约1 g），分别滴入几滴水．振荡试管。
老师提问1：Na2C03和NaHC03外观上有什么差别，用手摸摸试管底部，有什么感觉？
学生实验2：向实验l中的试管中继续加入10 mL的水，用力振荡，再滴入1～2滴酚酞。老师提问2：滴加酚酞之后，两支试管中有什么现象，请根据所学知识进行解释。
问题：
（1）上述教学过程有利于培养学生的哪些能力？
（2）从此教学片段分析说明这些实验内容在选材上有哪些特点。（写出4点）（3）简述实验2的实验现象，并做解释。
